传播学理论有：

子弹理论：

早期大众传播学有“子弹论”，认为传播如同打枪，传播者一说话，接受者就会被语言的枪弹击中，传播效果就达到了。后来，这个理论受到了否定，传播效果的产生被认为由传播者与受众在复杂的交互作用下形成。

传播流：

“传播流”研究强调人际产播在大众传播过程中所起的作用，揭示了传播效果形成过程中的众多制约因素环节，对否定早期“魔弹论”的传播观起了重要作用，其代表学者是拉扎斯菲尔德，卡兹和罗杰斯等。

有限效果论

其主要观点是：大众传播没有力量直接改变受传者对事物的态度，在人们作出某种决定之际，许多其他因素起着重要的作用，其中包括个人的政治、经济、文化、心理的既有倾向受传者对信息的需求和选择性接触机制，群体归属关系和群体规范，大众传播过程中的人际影响等等。

议程设置功能

该理论认为大众传播往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但可以通过提供给信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。

沉默的螺旋

如果一个人感觉到他的意见是少数的，他比较不会表达出来，因为害怕被多数的一方报复或孤立。这一理论假设人们总是在判断什么是公众的观点，而且他们经常通过媒体来判断。理论同时假设我们有一种与生俱来的对被孤立的恐惧，而且我们知道什么点可以导致我们被主流群体孤立。

培养理论

大众传播媒介在潜移默化中培养受众的世界观。

知沟理论

“由于社会经济地位高者通常能比社会经济地位低者更快地获得信息，因此，大众媒介传送的信息越多，这二者这间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势。”

第三人效果

它包括两个基本的假说：

①知觉假说：人们感到传媒内容对他人的影响大于对自己的影响。

②行为假说：作为第三人认知的后果，人们可能采取某些相应的行动，以免他人受传媒内容影响后的行为影响到本人的权益和福利；人们可能支持对传媒内容有所限制，以防止传媒对他人的不良影响。

从传播学角度分析该事件，“第三人效果”理论对这种因信息传播而引起“恐慌”的现象具有很强的解释力。据“第三人效果”理论，受众倾向于认为传媒信息对其他人（第三人）的影响更大。在此次碘盐危机中，受众首先考虑的不是自己家里缺不缺盐，而是预计其他人会因为碘盐恐慌而抢购。因此，为了避免“后下手遭殃”的结，就必须“先下手为强”。当群体不约而同形成这种共识时，“恐慌购买”就不可避免地爆发了。

媒介霸权了论

媒介霸权理论是葛兰西在其著名的《狱中札记》中提出的一个理论，对大众文化和媒介研究产生了很大的影响。葛兰西认为，一个社会制度的真正力量并不是统治阶级的暴力或其国家机器的强制性权力，而是被统治者对于统治者世界观的接受。霸权的产生、再生产以及转换是市民社会意识形态国家机器作用的结果，这与国家暴力机器的强制性不同。对于葛兰西来说，国家实施压制，而市民社会则行使霸权。霸权在文化和意识形态方面运作时必须通过市民社会的各种机构，如教育、家庭、教会以及大众文化和大众传媒等社会机制来实施。

新闻学基础理论》旨在通过对新闻基本理论的梳理，探讨新闻评论的特点与规律。教程意在梳理新闻的时代特征，勾勒新闻的源流与发展，分析新闻的选题与立论、结构与论证，语言与文风，在此基础上分述新闻媒体立场的类型，以及广播、电视、网络新闻写作的特殊要求，兼及新闻工作者的法律责任与伦理规范。[1]

图书目录

第一章新闻学的研究对象与学习方法

一、新闻学的学科地位

二、新闻学的研究内容

三、理论新闻学的学科意义

四、理论新闻学的学习方法

五、建设有中国特色的社会主义新闻学

第二章新闻及其类别

一、新闻及其定义

二、新闻活动与社会生活

三、新闻事实的转化

四、新闻要素

五、新闻类别

第三章新闻的基本特性

一、新闻的真实性

二、新闻的时限性

三、新闻的倾向性

第四章新闻价值理念及其现代转换

一、新闻价值理论的起源

二、新闻价值的基本内涵

三、新闻传播过程中的两个价值体系

四、新闻传播过程中的价值实现与价值评价

五、新闻价佰王单念的现代转换

第五章新闻传播者

一、新闻传播者的角色定位

二、新闻传播者的专业理念

三、新闻传播者意识活动规律

四、新闻传播者的职业道德

第六章新闻受众

一、受众及其特征

二、受众在新闻传播过程中的地位

三、受众接受的心理过程

四、新闻受众的心理特点

五、受众的社会控制

六、新闻媒介的受众定位

第七章新闻传播媒介

一、理解新闻传播媒介

二、关于媒介的分类

三、新闻媒介的组织与机构

四、媒介生态系统中媒介机构的运行

五、媒介制度

六、媒介融合

第八章新闻传播过程

一、新闻传播行为的构成要素

二、新闻传播的一般流程

三、新闻传播过程中的新闻选择

四、新闻传播过程的主导性

第九章新闻事业的产生与发展

一、古代社会的信息传播方式

二、古代信息传播活动的特点及其原因

三、新闻事业的产生

四、新闻事业的发展

五、新闻事业形成与发展的一般规律

六、中国新闻事业的发展趋势

第十章新闻事业的性质与功能

一、新闻事业的性质

二、新闻事业的社会功能

第十一章中国新闻事业的工作原则

一、社会主义新闻事业思想资源的历史考察

二、新闻事业的党性原则

三、新闻事业的真实性原则

四、新闻事业的群众性原则

五、舆论监督与新闻批评

新媒体专业主要学：策划学概论、专业通识、新媒体数据分析与应用、新媒体技术与运用、数字图像采集与制作、视频合成与剪辑、数字时代著作导读、新闻采访与写作、媒体活动策划、新媒体创意与策划、新媒体产品设计与运营、网页策划与编辑、互动营销、微电影创作、整合营销传播、

、媒介经营管理概论、网络与新媒体实务、新媒体舆情监测与分析、新媒体前沿等。

新媒体专业是基于互联网等新兴媒介形态对新闻传播行业及整个社会的的巨大推动，顺应数字信息时代发展所需，顺应移动互联媒介融合的趋势要求而产生的新闻传播类新专业。

新媒体是一个新兴行业，2011年首次开始招生，现在有近30所院校招生。新媒体专业主要培养复合型人才，能够熟练掌握网络新媒体信息传播知识与实践技能，能熟练运用网络与新媒体进行信息采写、策划、传播，兼具新媒体组织运营和管理能力，拥有宽广的国际视野和进取的创新精神。

同时也要求毕业生具有深厚的学科背景和扎实的专业知识结构，不仅要懂得传播的规律也要懂得现如今的市场规律，并且要开阔自己的视野，在国际化的今天要形成对互联网业和数字传媒业运营的整体性、综合性把握，并且将知识转化为创意、策划和执行能力;

新媒体专业的就业前景很好，毕业生社会需求大，就业面广，可在各类门户网站、传媒商业网站、党政部门网站、企事业网站等从事信息采集、撰写、编辑等工作，也能从事与新媒体相关的网站策划、网络推广以及网站建设与管理等方面的工作。

也可在广播电台、电视台从事记者、编辑、以及各类节目的策划、编导、节目制作等工作；还可以在平面媒体、网络媒体行业从事商业开发、活动创意、媒体策划等工作；在政府部门、企事业单位从事文稿写作、视频节目策划、编导、制作工作和整合营销、媒体公关等工作。

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