大家平时肯定要用到杯子，杯子也不只是用来喝水，也非常有装饰效果。一些设计非常棒的杯子观赏来也非常好。下面是我为你整理的杯子创意设计的高清图片展示，希望对大家有帮助!

杯子创意设计的高清图片杯子创意设计的图片展现茶杯杯型种类

盏

1、盏：饮茶用器。敞口、斜身、深腹、圈足，体略小。宋代有黑、白、酱、青、白和青白釉茶盏，以黑釉为贵。天目杯又有叫天目盏，建盏。

事实上，从宋朝开始，盏成为喝茶的专用器具，也意味着喝茶这件事开始从生活层面进入到了精神享受层面。

杯

2、压手杯：口平坦而外撇，腹壁近于竖直，自下腹壁内收，圈足。握于手中时，微微外撇的口沿正好压合于手缘，体积大小适中，分量轻重适度，稳贴合手，故称“压手杯”。以明永乐青花压手杯最为著名。

3、撇口杯：口略往外撇，腹微敛，滚圆圈足。胎薄，胎质细润，这个形状也是最常用和最常见的，茶汤入口的圆润度高于上一个，但比较真实和正常，聚香和聚味的程度高于上一个，总体感觉比较自然和真实。

4、“折腰”杯：是用作屈身事人的典故，出自于《晋书`陶潜传》。在此以后，“不为五斗米折腰”成为有骨气的代称。折腰杯高度大小适中，聚香，聚味，也贴合手部曲线。

下次老板请你喝茶的时候，记得要看清楚是不是折腰杯呀。

5、六方杯：任何一个喜欢收藏汝窑口杯之人，应该对六方是没有免疫力的。形状大小适中，杯型耐看，六方形，造型挺拔，线面清爽，棱角分明，施以汝釉，用起来更加圆润。六棱流直而上翘，方中带曲。

掌柜比较喜欢这种六方带点曲面的六方杯，有方有圆。

6、莲瓣杯：施以汝釉，区别于撇口杯杯型是杯口点缀的小小莲瓣，宛如新生。古朴典雅、光润有度、实用大方。杯体开片如鱼鳞、蝉翼状，久用之后，茶色会上着于裂纹处，形成变幻莫测、美丽绝伦的花纹。

7、斗笠杯：斗笠，一种古老的挡雨遮阳的器具，至今在山村水乡仍随处可见。斗笠杯造型如蓑翁之斗笠，口部大，底足小，取其怡然自得之美，线条简洁优雅，烧成难度高，于简洁中见大智，尤显珍贵。取杯品茶，若姜尚之于渭水，于山水间心怀天下，于平凡中窥大智之道。

8、圆融杯：肚子略外鼓，口径略内收，但也比较真实和正常，但其聚香和聚味的效果明显更好一些，综合口感是最好的。

这个杯子好，大肚能容。

9、方斗杯：流行于明代嘉靖时期的一种杯式，因形似方斗而得名。古时制作方形器，不似圆器那样能利用陶车的旋转，直接拉坯而成，其工艺比较特殊，需要将坯泥制成片状粘接而成。由于工艺复杂，技术局限，嘉靖时期方斗杯多不规整。清康熙时期，出现一种提梁式方斗杯。杯内有一横梁，将两侧内壁连接起来，由此加强了方斗杯在烧制过程中的强度，使器形十分规整。

这个大口杯的优点在于，茶汤入口时感觉最圆润。但是这是物理学的原理造成，由于开口大，高度低，液体的表面张力最大，而不是茶汤本身的圆润。从聚香和聚味的程度来说，这个杯子是最低的。

10、耳杯：亦称“羽觞”。酒具。系仿汉代漆制羽觞，器身呈椭圆形，两侧有对称的小耳，故名。流行于东汉至两晋、南北朝，品种有绿釉陶、青瓷等。

这种杯子已经很少见了，大概在古装电视剧上还能看到一些。

11、鸡缸杯：敞口，浅腹，卧足。杯上以斗彩绘画雌、雄鸡及雏鸡，间以山石、兰草、牡丹，故名鸡缸杯。

明成化斗彩鸡缸杯曾名噪一时，清代各朝都有仿造，尤以康熙、雍正时所仿最佳，几可乱真。

12、爵杯：仿青铜器造型，口沿外撇，圆腹略深，前尖后翘，下承三高足，口沿两侧有对称的立柱。明、清两代均有烧造，有青花、白釉、蓝釉及粉彩等品种。

13、高足杯：因杯身之下有高足，故名。口微撇，近底处丰满，下承高足，高足有竹节形，圆柱形、四方形等。

明、清两代均有烧造，品种有青花、斗彩等。

14、鸡心杯：造型为敞口，口以下内收，瘦底，圈足。因杯心下凹呈深圆涡状，底心凸起鸡心形，故名。系明代产品，永乐时景德镇窑烧制有青花鸡心杯和白釉鸡心杯两种，现均有传世品。

15、卧足杯：是明、清时期流行的一种杯式，因杯底无圈足，呈内凹的卧足而得名。有白釉、青花、五彩、粉彩、墨彩等品种。

16、罗汉杯：创作灵感来源于传统罗汉缸，以佛教十八罗汉为主题,采用纯手工拉坯制作，并独创性地将粉彩工艺手法与釉下五彩工艺相结合，使之既具有粉彩细腻，粉润、柔和的画面效果，又具有釉下五彩晶莹光亮、润泽饱满的水份感以及安全无毒、永不褪色的特性。因而是集观赏、收藏与实用为一体的艺术珍品。

17、铃铛杯：也称仰钟杯、金钟杯、磐式杯，流行于明清时期。杯口外撇，深腹，圈足，倒置似铃铛，由此而得名。

明成化、嘉靖、万历时期有白釉、斗彩、青花等品种，发展到了清康熙、雍正时则有青花、五彩等。这种杯子目前在市场上也是最多见的了。

18、马蹄杯：流行于明清。敞口，斜削腹，内凹底小平底，官窑器底大多有年款，形状倒置似马蹄。明代以回青、洒蓝、孔雀蓝、白釉等品种为常见。清代雍正年间较为流行，多作斗彩，以腹部饰四团花者为常见。

碗

19、高足碗：造型与高足杯相同，略大。元代龙泉窑、景德镇窑盛烧，明清继续烧造，品种有青釉、卵白釉、青花、釉里红等。大的叫碗，小的叫杯，瞧这字眼嚼的...

20、宫碗：口沿外撇，腹部宽深丰圆，造型端正，多为皇宫用器，故名。

明正德时烧制最为著名，有“正德碗”之称。图片上看不出来大小，事实上它比类似形状的杯子要大多了。

21、孔明碗：由两只碗粘合而成，两碗间中空，外碗底心有一孔，故称孔明碗，亦称诸葛碗。

始于北宋龙泉窑，明代景德镇有烧制。现在隔热杯的结构就是从这来的，孔明不愧是孔明。

猜你喜欢：

1.杯子简笔画图片大全

2.纸杯子手工制作图片大全

3.静物杯子素描画图片作品欣赏

4.红色礼服设计图欣赏唯美高清

5.用杯子做的手工图片大全

创意素描与传统素描的区别是：前者探询主观性而后者是重塑客观；前者探索“未知”，后者是再现“所见”；前者是通过对形体的变异、并置、错位、重叠、嫁接等方式以获得虚拟境界，也就是艺术境界，后者是对形体的比例、透视、体积、空间、光线等进行塑造。

在素描教学中，我们往往不知不觉的将绘画，尤其是古典绘画的基础素描或苏派素描用于工艺专业的教学基础课，强调练就过硬的本领，表现出对象的三度空间、质感、量感感，将对象的存在状态，以及主观感受清晰的表现出来；并且把训练绘画的一整套的素描教学原则照搬到工艺专业的基础课教学之中，结果遏制了工艺专业学生的创造能力和对结构的观察力。

这就是所谓的创意素描。其实素描与设计紧密联系自古有之，在文艺复兴时期，艺术大师达芬奇就有了飞行器的设计，这是一个经典的设计范例，同时又是一幅很具典型意义的创意素描。（说服对纯艺术与艺术设计有偏见的学生）

创意素描当中不可缺少的一部分，就是精细素描。所谓精细素描又叫超写实素描、逼真素描，是一种追求以描绘和表现客观对象逼真、精细效果为目的的视觉传达语言。它特别注意物体的细节、质感和微观的表现，绘画过程中可以借助放大镜、圆规等各种工具以便于更深入的观察和表现。精细素描的作业可以是对象的整体写生也可以是局部特写。设计活动的任务之一是追求准确，实质和具有明确意义的美感。设计素描同样要求画者具有扎实的基本功、敏锐的观察能力和分析能力，同样要求学生以质感、明暗调子、空间感、虚实处理等方面为重点，研究造型的基本规律。因此，精细素描训练是使学生能够摆脱常规的素描训练模式，培养学生审美意识、造型能力、敏锐的观察能力和独特的认识角度以及物象的精细表现能力的重要手段。

创意素描是与普通的素描有一定的区分的，普通的素描考的是学生的基本功，看一个学生的素描功底和对没干的表达的基本能力。而创意素描呢是不但要对素描的基本功夫有一定的考核，但是他的比分中还占有一定的创意感，还要考察你这个学生是否有一定的创意，是否会具有创新性，具有做出与别人不同的个性东西的心里，同时查看是否具有表达性，两方面把素描和创意全部考核，在一张素描试卷上展示。

自行车发展史的创意设计

应该进行一次自行车革命重新思考重新设计工艺体积最最重要解决随处乱堆乱放让自行车电动车直接开回家去存放

素描自行车怎么画

自行车是一款大众交通工具，自行车较之过去，不管是外形的设计，还是功能改观上，都可以说是一个颠覆性的改变。所以，我们先用素描来再现它一次。_自行车

素描：自行车的绘画步骤

1、先整体观察一下，用笔多量几次，看准比例很重要。用2B铅笔将自行车的外轮廓勾勒出来。_自行车的绘画步骤12、我们从前轮开始画起，注重结构的分析。_自行车的绘画步骤23、画自行车后轮，轮胎和钢圈的塑造要分开进行。

_自行车的绘画步骤34、用同一方向的线条来表现自行车的连杆，显示材质的光滑性。_自行车的绘画步骤45、仔细分析车把的结构，用细线条刻画变速器。_自行车的绘画步骤56、刻画车座升降杆，这时不用画得太细，留下来后面进行深入塑造。_自行车的绘画步骤67、继续塑造车后轮，表现钢圈的质感。_自行车的绘画步骤78、用擦笔涂抹一下车的连杆，细腻地表现其质感。_自行车的绘画步骤89、同样用擦笔涂抹车轮的钢丝条，表现其硬度。_自行车的绘画步骤910、把铅笔削尖，表现车轮的立体感，以及橡胶材质的质感。_自行车的绘画步骤1011、再整体观察一下，调整局部的问题，使自行车的结构、比例及质感的表现都比较准确。_自行车的绘画步骤11自行车种类很多，有单人自行车，双人自行车还有多人自行车。

以绿色环保为主题的素描怎么画？急急急急急！！！！！！！！！！！！

你可以借鉴这几个创意，仅供参考：

上方是烟囱，浓烟滚滚，一个小孩向湖中望去（湖在画面下方）；湖中的倒影是郁郁葱葱的树木，正好与烟囱相对。表达孩子对美丽自然的向往，提倡绿色环保。

还可以在绿树下画行人和骑自行车的人，表现出绿色出行。

也可以画一只手捧起一株小苗

······

幼儿园儿童手工自行车的简单做法制作大全、怎么做

一个人的审美不是天生就有的，需要从小培养，大家应该发现生活中没有人不爱美，儿童在成年人引导下也会逐渐发现和感受美，多姿多彩的生活和变化可以引起儿童注意，所以幼儿园老师也会有计划的引导儿童参加一些手工活动，下面看看我跟大家分享的幼儿园儿童手工自行车的简单做法制作大全，知道儿童手工自行车怎么做。

一、彩色卡纸手工自行车

先用黑色的纸带将自行车轮廓塑造出来，像画画那样画出来，然后使用蓝色衍纸当作是彩色的笔去填充就行。最后为了让手工自行车看着更加精美，可以做一些花纹进行装饰，而衍质的小工具大家根据自身喜好准备即可。

二、DIY粘土自行车

先用铁丝当骨架，然后用一些粘土包裹覆盖做成粉色自行车方法，这个过程虽然不容易，但是也是可以尝试的，是非常不错的装饰摆件。

三、折纸DIY手工自行车

通过折纸制作儿童手工自行车也是很好看的，先将自行车图纸打印出来，然后将用彩纸折叠出来的车轮子贴上去就可以了，这是很简单的一个手工创意。在这里用到的自行车图纸可以自己去网上下载，然后根据图纸裁剪纸张，反复折叠粘连。

虽然制作手工自行车有一定难度，但是一些手工爱好者还是会不厌其烦的去搞定，有兴趣的小朋友和家长可以多了解下。

请说出自行车上的六个好设计

1、RapidFirePlus（指拨）

指拨是shimano在1990年发布的历史上最酷的发明之一，它取代了之前安装在车把顶部的老式拨杆。最初，车手们如果想变速就要用大拇指推动这个拨杆，让链条往更大飞变，这个过程的操作并没有什么问题，但是如果想向小飞变，就很不友好，因为移动方向是一个平面，方向又反过来了。

2、SPD

SPD是ShimanoPedalingDynamics的缩写，这是shimano锁踏的一种设计。虽然它不是第一个制造出来锁踏的，但是SPD的创新之处在于，它把小巧的锁片镶入到了鞋底内。

如果你下车行走也不会有太大的影响。这也正是当时SPD设计的迷人之处，而其他的锁踏系统在鞋底上都有一个突出的夹板（除了Cyclebinding系统）。

3、STI

这个缩写商标被用于shimano的刹车／变速组合，特别是在公路车上。刹车和变速从以前的分体设计被设计到了一起，可以让你手不离开刹车就可以完成变速，这对于以前安装在下管的的变速指拨是极大的进步。

4、Di2

2008年，在第一个消费型电子变速组件上市的前一年，三个公路车队测试了第一套设计成功的变速变速传动系统。

2009年1月上市的di2套件Di2把通过变速线通过指拨拉动后拨的方式，改为了由开关控制，开关通过电线把新号发送给控制模块然后后拨通过电机驱动进行变速。可充电电池为后拨提供持久耐用的动力，前拨则通过蜗杆传动带动拨链器。

5、ShimanoIndexShifting

这是shimano定位（索引）变速的简称，通过指拨上的齿轮止动件，精确定位后拨链条在飞轮上的位置（其前身为正电子索引思路相同，制动件被安装在后拨上，通过一根硬质钢线或者两根变速线进行操作）。

6、双向拉线的前变速器

这个设计来自于2003年，所有shimano的前拨都开始陆续更新了的新前拨杠杆设计，这个设计主要针对于固定变速线的夹紧方式。这个简单的功能可以让前拨和各种车架一起工作，无论走线方式如何。针对不同中观尺寸设计的垫片，也让shimano的目录中不再有那么多的尺寸选择，特别是针对于哪些低级别的前拨。

我设计的自行车怎么画，儿童幼儿园

设计的自行车

《我设计的自行车》一课是义务教育课程标准实验教材,是美术三年级上册第十四课,属于"设计·应用及造型·表现"领域,由人民教育出版社出版.

课时:2课时,第一课时认识自行车结构和功能并画出图片.第二课时根据所设计的图案制作自行车.

教学目的:

1,通过对自行车结构,功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图.

2,培养学生富有创意的运用各种类型的材料,在创作中体验设计自行车美感,在创作与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思.

3,通过讨论交流,相互启发,培养学生的动手能力和创新精神.

教学重点:

通过对自行车结构,功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图.

教学难点:

创造性的利用各种材料,设计制作出有新意的自行车.

教学学具:

师:各种自行车的图片资料.

生:绘画工具及一些吸管,废光盘之类的材料.

第一课时

教学过程:

一,组织教学

二,检查用具

三,欣赏与探索:

1,展开作品:

师:请同学们仔细观察:

这些自行车的共同点是什么?

请仔细观察和思考:它们的基本形是什么样?都有什么用?

生:思考,讨论,回答.

师:及时鼓励学生,并适时进行小结.(都有车头—像T字—掌握方向,轮子—圆形—行走,坐垫—坐,脚踏板—引导轮子滚动)

2,再次欣赏课件中的自行车,进行讨论,交流:

(1)请先知道的同学谈谈自己的发现.(这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地方,有什么不同点)

(2)其它同学可提出不同的意见.形成交流的课堂局面.

师:及时鼓励学生,并适时进行小结.

四:授新

1,总结学生发言,并进行简单范画:

师:真好,通过小朋友们的观察,大家发现了,不管什么样的自行车都有个扶手,轮子,坐垫,脚踏板,可是它们的外型却可以多种多样的,只要美观大方,好用就能让大家喜欢.今天我想请小朋友们来当一回小小设计师,设计一辆多功能的自行车.

2,欣赏其他学生作品,开拓学生的思维.

转载请注明：片头模版 » 创意素描作品欣赏图片(什么是创意素描)