写教学策略选择与设计时要包括以下内容：

1、教学设计理念：

根据教学法的真实性原则，设计学习活动，提供话题和真实任务，引导学生主动进行思考，发挥想象力，激发学生的学习动机，调动学习积极性。面向全体学生，强调学生的参与和实践。

创造合作学习型活动的必要条件，包括明确的小组活动目标，小组成员积极依赖的关系，成员间面对面的交流，注重学生社交技能的锻炼等。培养学生的自学能力和合作能力。

2、主要采用的教学与活动策略：

（1）课前调查活动——教师引导学生做好学习准备。

（2）课中进行听力训练、交流分享、问题探究等活动——激发学习兴趣，引导认知的多样性。

（3）课后延伸活动——小组活动，拓展认识。

3、关键问题：

（1）课前的调查表设计要简单明确，适合学生能力。

（2）课堂学习活动教师要注意引导，借助媒体促进学生思考。

（3）做好教学资源平台，使学生获取更多感兴趣的内容，为学生后续学习服务。

4、教学方法的选择：

教学方法是教师和学生为了达到预定的教学目标，在教学理论与学可理论的指导下，借助适当

的教学手段（工具、媒体或设备）而进行的师生交互活动的总体体考虑。

写教学策略选择与设计时要包括以下内容：

1、教学设计理念：

根据教学法的真实性原则，设计学习活动，提供话题和真实任务，引导学生主动进行思考，发挥想象力，激发学生的学习动机，调动学习积极性。面向全体学生，强调学生的参与和实践。

创造合作学习型活动的必要条件，包括明确的小组活动目标，小组成员积极依赖的关系，成员间面对面的交流，注重学生社交技能的锻炼等。培养学生的自学能力和合作能力。

2、主要采用的教学与活动策略：

（1）课前调查活动——教师引导学生做好学习准备。

（2）课中进行听力训练、交流分享、问题探究等活动——激发学习兴趣，引导认知的多样性。

（3）课后延伸活动——小组活动，拓展认识。

3、关键问题：

（1）课前的调查表设计要简单明确，适合学生能力。

（2）课堂学习活动教师要注意引导，借助媒体促进学生思考。

（3）做好教学资源平台，使学生获取更多感兴趣的内容，为学生后续学习服务。

4、教学方法的选择：

教学方法是教师和学生为了达到预定的教学目标，在教学理论与学可理论的指导下，借助适当

的教学手段（工具、媒体或设备）而进行的师生交互活动的总体体考虑。

教学策略是指解决教学中遇到的一些列问题的模板式的方法，教学设计的定义：是以解决教育、教学系统中存在的问题为出发点，在一定的限制条件选择最好的教学策略，完成教学任务的过程。说白了，教学设计就是对教学过程进行设计，范围有大有小，可以是教育部对某个年级的整体规划，也可以是某个教师对某堂课某个知识点的教学过程进行的设计

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