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宣教效果评估的步骤(宣教活动评估有哪些内容)

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社区护理程序的五个步骤

社区护理程序的五个步骤,社区护理主要是以社区为基础,对个人、家庭及社区提供服务,也是社区卫生服务的重要组成部分,下面了解社区护理程序的五个步骤,希望对你有帮助。

社区护理程序的五个步骤1

一、社区护理评估护理评估(Nursing assessment):

社区护士,收集与社区健康状况相关的资料,进行整理与分析。

二、社区护理诊断护理诊断(nursing diagnosis)

对收集的社区资料进行分析,推断显存或潜在健康问题的过程。

三、制定社区护理计划 Nursing plan(护理计划)

根据确定的社区健康问题,制定活动目标和具体实施方案。

四、实施社区护理计划

明确任务,营造氛围,完成计划,记录护理实际情况。

五、社区护理评价

评价类型,过程评价(各阶段评价),效果评价(近期效果、中期效果、远期效果),社区护理评价指标,群体健康、环境状况改善、预防保健指标、卫生服务资源、健康档案、医疗费用、健康观念与行为。

社区护理程序的五个步骤2

社区护理工作内容

1、社区保健服务

社区保健服务是指向社区各类人群提供不同年龄阶段的身心保健服务,其重点人群为:妇女、儿童、老年人。

2、社区慢性身心疾病病人的管理

社区慢性身心疾病病人的管理是指向社区的所有慢性疾病、传染病及精神疾病病人提供他们所需要的护理及管理服务。

3、社区急、重症病人的.转诊服务

社区急、重症病人的转诊服务是指帮助那些在社区无法进行适当的护理或管理的急重疾病病人转入适当的医疗机构,以得到及时、必要的救治。

4、社区临终服务社区、临终服务

是指向社区的临终病人及其家属提供他们所需要的各类身心服务,以帮助病人走完人生的最后一步,同时尽量减少对家庭其他成员的影响。

5、社区健康教育

社区健康教育是指以促进和维护居民健康为目标整理搜集,向社区各类人群提供有计划、有组织、有评价的健康教育活动,从而提高居民对健康的认识,养成健康的生活方式及行为,最终提高其健康水平。

6、社区康复服务

社区康复服务是指向社区残障者提供康复护理服务,以帮助他们改善健康状况,恢复功能。

社区护理程序的五个步骤3

社区护士的工作职责

1、承担社区卫生服务工作中临床护理工作。

2、承担社区卫生服务护理管理工作。

3、承担上门护理工作和家庭临终关怀护理服务。

4、开展与护理内容相关的社区居民健康教育,包括健康教育讲座,入户宣教、社区卫生服务站内健康宣传等。指导社区居民科学健身。

5、参与社区康复、社区精神卫生、社区慢病防治、社区传染病预防与控制、社区居民生殖保健服务等项工作。

6、完成社区护理科研工作,并参与其他社区护理科研卫生服务工作。

7、运用护理程序开展社区护理工作,并书写社区护理记录。

8、参与社区居民健康档案的建立并协助管理。

9、配合全科医师开展工作

10、参与社区卫生服务防预保健工作。

科普宣教效果评估报告主要由标题、服务基本信息、评估方法说明、服务执行情况、评估结果、结论和讨论等部分组成。

(1)标题:标题是效果评估报告的题目,好的标题能够生动、明确、全面地概括内容,吸引读者的兴趣,帮助读者更好地了解报告内容;

(2)服务基本信息由服务活动背景、服务活动简介和评估目的组成;

(3)评估方法:对评估所需的数据、评估抽样方案和测量工具进行说明

(4)服务执行情况:对服务实施过程和完成情况进行说明;

(5)服务成果和结论:呈现真实的信息和结果,深入分析实施过程中存在的问题,挖掘问题背后的原因,为后期服务提供经验支持;

讨论:对结论进行解释、评估的局限性的说明;7附录:样本表、访谈提纲和记录、观察表、调查问卷、照片等的展现。

宣教活动评估的内容:

1、评估活动的主题:幼儿活动的主题是什么,活动的主题是教师安排的还是幼儿自主选择的;活动的主题是否和幼儿已有的生活经验相联系等。

2、评估活动的目标和内容:是否适合某一年龄段幼儿的身心发展水平和规律,是否有利于幼儿的接受和发展。

3、评估教育过程:是否能为幼儿提供有益的学习经验,并符合其发展需要。

4、评估活动的材料:活动的材料在数量和种类方面是否满足幼儿发展的需要;活动材料的投放是否具有层次性,满足不同幼儿的发展需求;幼儿在活动的过程中是否有争抢玩具的现象等。

5、评估活动的时间:活动持续的时间是多少,是否符合幼儿身心发展的规律;幼儿活动的时间是否满足幼儿的需要。

6、评估活动的场地与空间的安排:活动的场地安排是否合理,区域与区域之间是否有明显的通道,有没有过于拥挤活着浪费的地方等。

简介

教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人,如此,人的思维才不至于过于偏差,并因思维的丰富而逐渐成熟、理性,并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知,这就是教育的根本所在。

教育也是一种教书育人的过程,可将一种最客观的理解教予他人,而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育,是一种提高人的综合素质的实践活动。

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