媒体组合的原则

媒体组合的一个基本原则，就是要根据媒体对促进教学目标和教学目的完成所具有的潜在能力来进行选择的。这个潜在能力就是指媒体本身的特性和教学功能。其具体指导原则是：

(1)易获得性原则

所谓易获得性原则，是指学习者容易取得这种媒体。在众多的可用媒体中，首先我们要考虑的是学习者能接触到哪些媒体或者说我们可能为学生提供哪些媒体？

(2)经济性原则

不同的媒体其制作成本相差悬殊，且得到的效益也不相同。在选择媒体时，我们要考虑使用媒体可能得到的效益与制作和使用媒体需要付出的代价(时间、人员劳动、费用)的比值，即效价比(效价比=效益/代价)。一般说来，应该选择效价比高的媒体，教学效果相同的媒体，选择费用低的。

(3)方便学习者的原则

媒体的选择应尽可能地方便学生，这主要取决于媒体的控制特征。首先是媒体是否容易接近，是在学习者家庭用，还是在学习中心等集体学习场合用？是个人使用还是集体使用？是固定的，还是可移动便于携带的？其次，要考虑媒体操作的方便与否，即媒体需要何种环境、需要其他何种保障、需要何种特殊操作技能等。第三，要考虑媒体的时间控制特性，即是即时媒体还是永久媒体

(4)方便教师的原则

媒体的选择应尽可能地方便教师，这主要是指媒体软件的设计与制作工作要方便于教师。应根据教师现有知识结构、技能技巧、教学经验，选择教师熟悉其特性，能进行优化或只需对教师稍加培训就能使教师胜任设计的那些媒体。更应考虑教师对这种媒体的可获取性。

基本原则：根据教学媒体对于促进完成教学目标或教学目标所具有的特性和教学功能，来选择和利用媒体。

具体原则：

1.合理利用教学媒体的原则：每一种媒体都具有一定的特性，因此他们的功能也不尽相同。没有一种媒体可以适应于所有教学目标，充分发挥各种媒体各自的优势。

2.充分考虑教学设计过程原则：选择教学媒体一定要满足教学目标、教学内容、教学对象以及教学策略的要求。

3.媒体使用的环境与实际效果原则：教学媒体只有在具体的教学环境中使用才能发挥出它的作用，而其中的环境因素对于媒体的选择和使用往往有限制作用。

4.其它原则：师生对媒体的熟悉程度、教育经费、教学软件的质量及数量、对环境的特殊要求以及管理水平等等。

在选择广告媒体时应当遵循以下一些基本原则：

1.目的性原则。即在选择广告媒体时，应当遵循企业的经营目标，适应企业的市场目标，并充分考虑广告所要达到的具体目标，选择那些最有利于实现目标的广告媒体。

2.有效性原则。即所选择的广告媒体及其组合，能有效地展示企业产品的优势，能有效地传递企业的各种有关信息，不失真、少干扰，有说服力和感染力，同时能以其适当的覆盖面和影响力有效地建立企业及产品的良好形象。

3.可行性原则。选择广告媒体还应当充分考虑各种现实可能性。如自身能力的可行性，即是否具有相应的经济实力，能否获得期望的发布时间；受众能力的可行性，即目标受众能否容易地接触你所选择的媒体，理解这些媒体所传递的信息；环境的可行性，即目标受众所处地区的政治、法律、文化、自然交通等条件能否保证所选择的媒体有效地传播企业的广告信息。

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