中职语文统编教材中专题单元有哪些如下：

中等职业学校使用的语文教材是赵大鹏主编的《语文》(基础版)，分为上、下两册。它是根据教育部2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》编写的，紧扣教学大纲规定的“各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求”，供各类中等职业学校使用。

教材按单元编排，共12个单元，其中8个单元按实用阅读、写作、口语交际语文综合实践活动模式编排，4个单元按应用文写作(文言文选读)、语文综合实践活动模式编排。

实用阅读能力训练：

共分四个单元，单元一是从关注题目、通读全文、划分层次三方面训练学生把握文章内容要点。单元二是依据文章的体裁特点和文章中的语言标志训练学生梳理文章思路。

单元三是从研读文竟主要内容、艺术手法、写作背景、揣摩语言等方面入手训练学生正确体察作者的思想情感，单元四训练学生运用筛选整合信息的方法在阅读科学类文竟时把握文中重要信息。

实用写作能力训练：

分两部分:一般的实用性写作和应用文写作。一般的实用性写作由口头作文、段落仿写、自主写作三项内容构成，按照循序渐进方式组合成九次训练，应用文写作分两个训练单元，教材把条据、通知、启事、书信、计划、总结等应用文组合为一个单元。

把简报、会议记录、述职报告、合同等应用文组合为一个单元。按照由简单到复杂、渐次推进的思路设计，让学生能够接触并学习不同类型的应用文，训练应用文写作能力。

口语交际部分：

包括自我介绍、说话要看场合、说话讲义明懂礼貌、拜访与接待、说话幽默风趣等训练。其四是语文综合实践活动，编者根据学生实际和学生就业需求，结合校园生活、社会生活、职业生活拟定活动主题。

设计了即席发言、社会调查、模拟推销、模拟应聘、朗诵会、演讲会、社交场合古诗文名句的运用等语文实践活动，注重学生语文实践能力的培养，以增强学生的创造能力。

其选读中国古典文学名著、唐诗宋词、小说、剧本、诗歌等：

分四个单元培养学生欣赏文学作品的能力。其六是通过文言文诵读和文言文选读训练学生文言文阅读能力。另外，每册后面都附有“写字”和“课外读物推介”，训练学生书写能力，开拓学生阅读视野。

1、《荀子•劝学》（节选）

2、《逍遥游》

3、韩愈《师说》

4、杜牧《阿房宫赋》

5、苏轼《赤壁赋》

6、《诗经•卫风•氓》

7、屈原《离骚》（节选）

8、李白《蜀道难》

9、杜甫《登高》

10、白居易《琵琶行（并序）》

11、李商隐《锦瑟》

12、李煜《虞美人》

13、苏轼《念奴娇•赤壁怀古》

课本简介：

《中等职业学校课本:语文(实验本)(第3册)》是中等职业学校课本。

由中等职业学校课本语文（实验本）编写组编著。《中等职业学校课本:语文(实验本)(第3册)》分为六个单元，主要内容包括人生之旅、纵横古今、交往合作、文化撷英、山水怡情、人性探幽等。

语文出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材

语文（基础模块上册）

目录

第一单元把握内容要点

一雅舍梁实秋（）二同题散文两篇（）

我的母亲老舍（）

我的母亲罗曼·加里（）三幽径悲剧季羡林（）四脚印王鼎钧（）写作

口头作文：一个环境优美的社区（村镇）（）段落仿写：概括叙述和具体叙述（）口语交际：自我介绍（）

语文综合实践活动：即席发言（）

第二单元梳理文章思路

五胡同文化汪曾祺（）六过万重山漫想刘征（）七东山岛梦蝶毛志成（）八灯下漫笔（节选）鲁迅（）写作

段落仿写：叙议结合（）自主写作：社会见闻（）

第三单元应用文写作

九条据启事（）一○书信（）一一通知请示（）一二计划总结（）

语文综合实践活动：关于“企业欢迎什么样的中等职业学校毕业生”的调查（）

第四单元中国古典文学名著选读

一三林教头风雪山神庙施耐庵（）一四群英会蒋干中计罗贯中（）

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