少儿汉字书写古诗模板如下：

我们常常说，练字有助于丰富人的学识，原因就在于练字过程中，我们不单单是在书写笔画，也是在传承文化。

将书法与古诗词学习融合在一起，不仅让孩子的练字有了内容素材，同时也让孩子在书写过程中加深对古诗词的印象，帮助他们更好的记忆诗词，是一举多得的好事。

古诗：

古体诗是诗歌体裁。从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗、七言诗和杂言诗等形式。四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。唐代以后，称为近体诗，所以通常只分五言、七言两类。五言古体诗简称五古；七言古体诗简称七古，而三五七言兼用者，一般也算七古。

特点：

古体诗是与近体诗相对而言的诗体。近体诗形成前，各种汉族诗歌体裁。也称古诗、古风，有“歌”、“行”、“吟”三种载体。四言诗，在近体诗中已经不存在了，虽不加“古”字，但不言而喻，就知道是古体诗。

《诗经》中收集的上古诗歌以四言诗为主。两汉、魏、晋仍有人写四言诗，曹操的《观沧海》、陶渊明的《停云》都是四言诗的典型例子。五言和七言古体诗作较多，简称五古、七古。

杂言体：

杂言诗，因诗中句子字数长短间杂而得名，其句中字数不定，最短仅有一字，长句有达九、十字以上者，以三、四、五、七字相间者为多。其特点是形式比较自由，便于无所拘束地表达思想感情。凡是以情致或气势胜的诗人，对于杂言诗都有极大的偏爱。

中国古代诗歌整齐划一的格律诗发展到中唐达到巅峰状态（代表诗人是杜甫），因为其形式上的诗美空间已经被唐代的大诗人挖掘而所剩有限，因此唐末五代中国的格律诗向杂言诗发展，形成一个对整齐划一而导致形式有些僵化的格律诗的反拨，而最终定型为“词”这一杂言诗体制形式。

诗与词，我认为是最优美，最讲究格调的一种文体。这里给大家分享一些关于古诗文手抄报，供大家参考。

古诗文手抄报1

在现代生活里，我们有了更多的表达方式，美丽的文字，适当的修辞，就可以创造动听的话语。可我却喜欢上了诗词。比起大白话，诗词的韵律，更加的难得了起来。我们可以写出动人心弦的话，可却少有人能将此情此景，作出诗句。不止是作出诗句，更要作出好诗。好的诗词，在古代难，而如今更难。所以我是敬佩诗人的。

古代说话，也与如今不同，作出的诗，也不同。而我所认为的诗，不仅仅是表达情绪，寄托情怀，更是一种时代象征。我生此时，所以我作出这般的诗词。当然，我们拿先人的话，放在如今，也是对先人的喜爱，没什么错。

如今，喜欢诗词，也因为诗词如此的魅力。儿时不懂，也会觉得诗词是一种难懂又高尚的文字，因为不懂，多了几分莫名的敬意。纵然长大学了书，理解了，也不一定懂得，学得几分道理，也就不错了。再久一些，我们经历了，懂得了，也许也就晚了。好的诗词就是这样，可以品味一生的。

古往今来，诗人一直都有的，只是越发少了。纵然我们没有那番才情，却不失感情，细细品味，我们是可以感受的到的。至于为什么少了，理由，也就多了。就好比我们现在，有多少人了解诗词，而又有多少人，愿意去买几本诗词，读读背背，好好品味，去体会其中的情怀呢?我想，少有。既然看的都少，喜欢的，写的，又能有几个呢?

其实，在我看来，如今的诗词，更适合如今忙碌的我们，一首诗，就是一篇文章，几个道理，几份情怀，我们闲时好好研读一首，也就懂得了不少，难道不是吗?

古诗文手抄报2

古诗词是中国古人展示才华和表达情怀的一种方式，也是后人追溯远古，探索文明的桥梁。

这周五，我们班开展了“我爱古诗词”诗词朗诵活动。同学们都踊跃参加。终于到了激动人心的时候了，同学们都跃跃欲试，想要一展身手。第一个上场的是我、白佳琦和任文茹朗诵《将进酒》。我们自信满满地走上讲台，同学们也屏声凝息。随着优雅动听的古筝曲缓缓响起，我们几个便尽情朗诵起来。“天生我材必有用，千金散尽还复来。”“陈王昔时完好平乐，斗酒十千自欢谑。”直到“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与乐尔销万古愁。”我们才结束了朗诵。在朗诵中，我仿佛感到了李白的喜怒哀乐，豪情壮志，与诗融为了一体。

接下来是陈嘉骐和王夏楠的朗诵。她们朗诵的是苏轼的《水调歌头》。首先，她们生动，富有感情地朗诵了一遍，好像她们就是大醉后“把酒问青天”的苏轼，将我们也深深沉浸于其中。可令我们意想不到的是：她们俩马上转“悲”为喜，又将《水调歌头》变成拍手歌，又为大家表演了一遍，真是有趣!

紧接着，欧阳羽骐她们组陆续登台，除欧阳羽骐以外，其它组合都整齐地走上讲台。咦，欧阳羽骐呢?原来，她将葫芦丝吹了起来，悠扬的音乐，觉悟的吟诵，让我们耳目一新，可见大家在下面都做了别出心裁的准备了。

然后，男生们雄赳赳、气昂昂的朗诵，让我们感到了一代代伟人的豪情壮志;于宛禾陶醉的朗诵;还有的同学还加上了作者简介……真是大饱耳福!

“叮呤呤——”下课了，朗诵比赛也随之结束了，可大家仍深深陶醉在古色古香的气氛中，回味在精彩的朗诵中……陈老师语重心长地说：“古诗词都是古人的精华，从这次朗诵活动中，不仅体现了大家的朗诵水平，更体现出大家日常的积累，希望大家能再接再厉，更上一层楼!”

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1、写正文，由右到左，由上到下写，没有标点符号，直接往下写。

2、内容写完后写落款（诗名、作者）用小于正文的字，后面空一格，然后盖章，注意印章不要太大，章的大小和落款的字差不多。

注意：如果是有色纸，就先将图章盖在白纸上，剪下来，然后粘上去，切忌作品不要太饱满，正文最后最好空半行（或列）的格子。

落款在正文的下一行写，不要顶格写，算好字数，印章盖好后，下面最好也要有一格空。

如果写好后，正文的后面没有空行，那就接着正文的下面空一格写落款（字数看空格的多少）盖章

扩展资料：

书法作品的两种格式：

1、写成两行或三行：

两行的格式：左右两行均靠纸的左右两边写，中间留出较多空白。注意上下字的联系节奏，以及两行间的彼此呼应。落款通常写在第二行的末尾，位置应略高于第一行末一个字。款字可写一行或两行。

三行的格式：需注意三行之间的相互关系，穿插映带及节奏变化。落款可在末行下端，底端略高于一、二两行正文的位置；也可另行写款，款字应短于正文，上下不宜与正文平行。

2、居中写一行（少字数）：

书写内容一般为格言、警句或一句诗词等。字数较少，写时要注意字的开合及节奏变化，以求生动。落款可分单款、双款。单款一般写在左侧中间的位置。款字内容包括书写时间、作者的名号，也可只写作者名或号。

印章盖在款字下方，一般以两方为宜，印与印之间要适当拉开距离。落双款，上款写在作品的右侧中间偏上的部分，一般写创作作品的时间，若是赠送作品，则需写明被赠者的名或号，称谓及雅正、惠存，清赏等字样。

参考资料：百度百科-书法作品格式

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