创新思维是创新的关键。它是人类思维的最高层次,是整个创新活动的实质与核心。下面是我整理的创新思维的基本概念和特征，希望你能从中得到感悟!

创新思维的基本概念

创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。

关于创新思维的特征

(1)非常规性,也称“新颖性”

(2)主动性,或称“能动性”

(3)流畅性,也称流动性

(4)灵活性,或多向性

(5)综合性,是指创造思维往往有全身心的投入

关于创新思维的名言

1.要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

2.一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。--司汤达

3.要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新。--王业宁

4.科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。--郭沫若

5.既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。--鲁迅

6.提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

7.知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

8.距离已经消失，要么创新，要么死亡。--托马斯.彼得斯

9.教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

10.创造力是人类最变通的工具，创造机会和创造性问题比比皆是，关键是我们能否学会使用这一工具，能否发现这机会和问题。

11.人生最高之理想，在求达于真理。

创造性思维的基本形式

(一)理论思雉理论一般可理解为原理的体系，是系统化了的理性认识。理论思维是指使理性认识系统化的思维形式。恩格斯曾指出：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”因为理论思维具有科学性、真理性。凡是理论思维混乱，或不符合客观规律，其结果不是收效甚微，就是失败。理论思维在实践中应用较多。如系统工程就是运用系统理论思维，来处理三个系统内和各个有关问题的一种管理方法。钱学森同志认为：系统工程是组织管理的规划、研究、设计、创造、试验和使用的科学方法，是一种对所有系统都是有普遍意义的科学方法。又如有人提出的“相似论”，也是科学理论思维的范畴;有人见鸟有翅膀能飞，就根据鸟的翅膀，鸟体几何结构与空气动力和飞行功能等相似原理发明了飞机，有的又称“仿生学”。还有许多地步也要常常运用到理论思维，如对一些自然规律和社会规律的归纳和总结，对一些问题的认识和分析。所以说，理论思维是一种基本的思维形式。

(二)直观思雉直观思维一般是指在实践中，外界事物在人们大脑中产生的感觉，它个有生动性、具体性、直接性的特点，是开发人们创造性思维的基础。直观思维决定于观察力。想象力和记忆力。爱因斯坦有一个思维过程的模式：经验——直觉——概念(设想)——逻辑推理——理想实践。在创造活动中，人们往往靠知识的积累程度，知识在人们头脑里储存的越多，创造力的基础也越强。画家必须对自然界的颜色、标记、布局、人物、建筑先产生直观思维，才可能进行创造。日本的松下外出时，经常带着放大镜、卷尺、计算器等各种工具，通过观察计算，产生创造性直观思维。毛泽东同志的《人的正确思想是从哪里来的》一文，深刻地阎明了认识来源于实践，在实践中产生直观思维的道理。法国地理学家魏格纳提出“大陆漂移说”，就是从地图上巴西的一块突出部分和非洲的喀麦隆海岸凹进去的部分，形状十分相似的地貌而直观到的;池田菊苗发现“味精”也是从饭桌上的黄瓜汤的直观中想到的;等等。许多创造发明都是通过直观思维后创造的。

(三)倾向思维倾向思维也是一种基本思维形式，即人们在思维过程中往往是从一定的目的、倾向而进行的思维。在创造思维过程中，这种思维形式也常常被运用，一般是指创造者通过接触到某一事物，从一定倾向出发，即在思考某一问题时，或有意或无意、或正常或偶然中突然开了窍，找到了创造成功之路。人们认识事物，不完全是直线性的，有时是曲折的，甚至要反复多次，才能对事物有所理解。不论何种情况，都会有“触发”、“媒介”的机会，会在偶然和无意中激发新的创造思路，正所谓“多思出智慧”。这种思维，也有人称之为灵感思维。钱学森同志认为：创造性思维中的灵感是一种不同于形象思维和抽象思维的思维形式。在创造实践中，由于倾向思维的作用而取得成功的例子不少。这种激发往往寓于创造和创造活动之中。如，俄国肖像画家米海依洛夫在创作一个盛怒面容的人画时，说什么也画不好，后来看到涂有蜡油油渍的旧画，忽然从油脂污沾的奇型怪状中得到启发，使那幅怒容画获得了成功。邓禄普发明充气轮胎也是这样。他原是苏格兰一名医生，他看到自己的儿子转着硬轮自行车颠簸地在卵石道上行驶，非常怕其摔跤，一直在思索，能否用一种新的可以减震的轮胎来代替。一个偶然的机会，他发现充气的橡皮管既有弹性又有坚硬性，于是触发创造成功了邓禄普充气轮胎。这些都说明倾向可以开发人们创造能力。

(四)联想思维客观事物都有一定的相互联系，具有各种不同联系的事物往往会反映在人们头脑里，形成各种不同的联想。联想思维就是指由某一事物联想到另一事物而产生认识的心理过程。在一般的思维过程中，联想思维也常常被运用到，如由某物想到远方的亲人或由某事想到另外的事情，这都是经常性的。联想思维对于创造发明、开发人的创造力也有很多成功的事例。例如，上海橡胶模型厂职工，创新制成光电跟踪轮胎模自动绕花机的过程，就是很好的例证。过去加工橡胶轮胎金属模，全靠手工绕制，花费时间多，后来他们去参观上海船厂的自动仿样切割机时受到启发，联想到这种原理可以在绕花机上运用，后通过实践获得成功.现在只需3天就可自动绕制一副轮胎金属模。上海灯具厂的冲床机械进给制动安全装置，原采用光电控模原理，由于冲床回转惯性，存在缓冲距离，还有不可靠的因素，后来他们由火车刹车的抱闸原理，联想到抽键式冲床的机械部分也可改为抱闸式，使光电安全装置更可靠。后来，他们又从平面车床齿轮刹车得到启发，使两种冲床在光电信号发生之后，滑块可立即在三分之一秒钟内制动，在360度回转任意位置上均可制动，保证了安全生产。这些。都是联想思维启发的作用，这也说明，联想思维能开发人的创造力。

(五)联结和反联结思维事物的相关联结和分离，同事物内部矛盾双方或事物之间有相互依赖，相互制约，相互转化的关系。这种思维形式在创造活动中也很广泛，经过联结，可使一物品成为具有多种功能的新物品。如把电子表与圆珠笔相联结，成为带有电子表的圆珠笔;把手电筒与笔相联结，可以制成带光源的光笔;还有既能计时，又能作秒表、带有计算器和报时器的多功能表;用电炉原理与保温杯相联结而成的加热杯;带模胶皮头的铅笔，是橡皮和铅笔的联结;连衫裙是衬衫与裙子的联结;双体客轮则是由两个船体的联结。反联结思维则是一种与联结相反的分解思维，它使二个以上相结合的物质分解，从而产生新的物质和新的用途。例如，水(H2O)可以分解成氢和氧，水经过稀土物质吸氧，变成氢燃料，可与汽油等综合使用，节约能源又如，常用雨伞柄太长，不易携带.于是就把柄分解成可以收缩的二节或三节，这就是折叠式雨伞。杂技团的独轮自行车，也是从双轮自行车分解而成的。还有一种反向思维，就是向某一物质的反方向去展开思维。如由浮在水面的兵舰发展为沉入水底的潜水艇等等。

(六)形象思雉形象思维就是依据生活中的各种现象加以选择、分析、综合，然后加以艺术塑造的思维方式，在形象思维的过程中始终不脱离具体形象.并包含着创造者的强烈情感。形象思维是文学、艺术创作过程中所运用的主要的思维活动和思维方式。高尔基说过：文学创作“主要是用形象来思维，是艺术的’思维”。鲁迅先生所创造的许多栩栩如生的艺术典型，如阿Q、祥林嫂、华老栓等，都是根据现实生活中的各种人物和事件进行选择，分析。综合概括，给予艺术加工而创造出来的。形象思维在科技发明中也是经常运用的一种思维方式。如法国化学家凯犀勒对于苯环的创造，就是在睡梦中看到一条银蛇起舞，受到启发获得成功的。又如现代创造出的各种千姿百态、栩栩如生的盆景也都是形象思维的结果。

(七)逻辑思维逻辑思维与形象思维不同，它是用科学的抽象概念揭示事物的本成，表达认识现实的结果，它是人们在认识过程中，借助概念、判断、推理，反映现实的过程。逻辑思维是具有严密的科学性的思维形式，它必须完全符合客观规律。这种思维能力的强弱，与知识广泛性密切相关，它直接涉及到创造成果的成功率以及时间的长短。从18世纪法国的莱布尼茨提出数理逻辑后，经过许多人的研究，到英国罗素同怀特海合着《数学原理》时，数学逻辑就走上了蓬勃发展的道路。电子计算机的发明，就是在逻辑思维指引下创造的一种成果。就是文艺创作中，也不能完全离开逻辑思维。任何创造都不是科学家的主观臆断，而是通过观察分析、判断、推理、进行符合客观规律的逻辑思维的结果。在我们的日常生活、工作中。逻辑思维被广泛地应用着;在日益广泛的创造活动中更是有意识地、主动地使用逻辑思维这种形式培养创造能力;在研究预测，开发未来的过程中，逻辑思维能力将占有极重要地位。应当指出，应用逻辑会预测未来。研究和开发人的创造能力，这是一个非常重要的环节。

(八)发散性思维和集中性思维发散性思维的概念最早是由武德沃斯于1918年提出，以后斯皮尔曼、卡推尔作为一种“流畅性”因素而使用过，吉尔福特在“智力结构的三维模式”中更明确地把发散性思维和集中性思维作为智力操作明确地提了出来。50年代以后，通过对发散性思维的研究，提出了发散性思维的流畅度(指发散的量)、变通度(指发散的灵活性)和独创度(指发散的新奇成分)三个维度，而这些特性是创造性思维的重要内容。心理学者们编制了发散性思维测验来测创造性思维，而用智力测验来测集中性思维。这样，逐渐地就把创造性思维和发放性思维划上了等号，造成了把集中性思维排斥于创造性思维之外的倾向。当然，在现实生活中，是存在只用发散性思维的创造性思维;主要是指那种具有多种答案的问题。如要求对一简短故事提出各种题目，被试者就可作出多种答案。但在大多数情况下，特别是一个新解答的问题要得到创造性的解决，必须也发散之后，进行集中，才能逐步导致正确的结论。因此，我们认为，发散性思维的确是创造性思维的最重要成分，但在创造性思维活动中，发散性思维和集中性思维的相互关系却是一种辩证关系，相辅相成。

看了“创新思维的基本概念和特征”的人还看：

1.创新思维的概念和特征

2.创新思维的概念和特征关于创新思维的特征

3.关于创造性思维的特征及训练方法

4.创新思维的概念特征

5.创新思维的5个特点

雨伞联想到了蘑菇、荷叶等等图形创意。

雨伞的形状像蘑菇，如果再深层点可以想象到雨伞下撑着的是一个一个的老师，老师正背着小学生，由老师想到平时老师正在写着黑板，给同学们授课。

雨伞暗语：

在英国，在18世纪才开始使用雨伞。佰纳斯伞一度是女性的专用品，表示女人对爱情的态度。把伞竖起来，表示对爱情要坚贞不渝；左手拿着撑开的伞，表示“我没有空闲时间”。把伞慢慢晃动，表示没有信心或不信任；把伞靠在右肩，表示不想再见到你。

21世纪被认为是一个创新创业的时代，在这个时代里，拥有创新精神，创业意识和创新创业能力，将带来个人成就.组织成功和国家的经济繁荣。创新是一种创造性活动，是选择，试错和决定的过程，同时也是变革旧事物，创造新事物的一个过程，同时创新是一个综合性概念，它既是一种行为，也是一种思维，一门艺术，一门科学，一种精神，一种态度和一种生活方式。创业一个发现和捕获市场的机会，并由此创造出新产品或服务，以实现其潜在价值的过程，它是一个创造和增长财富的动态过程。在这个日新月异高速发展的时代，不创新就会被时代淘汰，作为国家新鲜血液的大学生，非常有必要具备创新精神，有必要学习有关创新创业的一些知识，掌握一定的创新创业的能力。

这个学期我们开设了创新创业的相关课程，进行了有关创新创业方面的能力及理论知识的培养，通过创新创业这个课程，我们了解了一些有关创新创业的概念，学习了创业者的创新创业精神和创业意识，创新创业的过程与方法，识别创业机会，以及创新创业风险的管理，并进行了相关创新创业的实践，对我们的今后的创新和创业亦或是未来选择有很大的影响。为了更好地巩固所学知识，提高自己理论联系实际的能力。下面我用《创新创业基础》课程所学和自己平时积累的相关知识对《多功能共享雨阳伞商业计划书》进行分析。

《多功能共享雨阳伞》这个创业项目计划书里首先详细分析了共享雨阳伞出现的有力背景，即身处在一个互联网时代，共享经济是当今最具潜力的发展方向之一，共享雨阳伞的出现势必受到市场的青睐，以及这个多功能雨阳伞的与众不同之处和项目优势。接下来也对共享阳雨伞市场前景以及共享阳雨伞的使用价值，消费者心态做出了详细分析。这个多功能阳雨伞的产品介绍分为产品简介，产品功能，产品优点三个板块对多功能阳雨伞进行全面的介绍。共享雨伞是指企业在地铁站点，商业区，居民区，校园，酒店等公共场所提供雨伞的共享服务，是共享经济的一种新形态，这款多功能阳雨伞具有传统市面上已近出现了的共享雨伞所不具备的功能，它不仅可以通过对伞面的科学设计有效地遮阳避雨，还可以在伞的最外缘设计一圈太阳能薄膜，伞柄设计成一个小型充电设备，通过吸收太阳能将太阳能转化为所需要的的电能，并将电能储存起来，为用户提供充电服务。这款共享阳雨伞具有节能环保，方便存放携带和满足用户充电需求的优点。《多功能共享阳雨伞》的商业模式沿用了共享时代的共享经济模式，经营模式和共享单车相差无异，都是以押金收费的模式运营。盈利模式有两种，租金收益和广告来源。在这个创业项目投入市场前期，会通过在学校附近投放一部分的共享雨伞，在一段时间内通过大数据计算共享雨伞的使用情况和盈利情况，然后对于三的投放量和投放区域做出一个调整。最后这个项目计划书里考虑了项目实施的内容，筹措资金，预算市场和选址。

总体而言，这个共享阳雨伞的项目计划是很完整与详细的，既写明了这个雨阳伞项目出现和能够存在的原因和背景，接着也展示了多功能雨阳伞的多样化的功能，分析了中国各地区的降雨量对雨阳伞投放的区域选择影响，也说明了共享雨阳伞的商业运行模式和盈利模式以及前期试点项目运营的相关问题。但是也存在这一些欠缺周到考虑，不合理的地方，对此《多功能共享阳雨伞》的商业计划，我提出一些问题，第一这个多功能阳雨伞要实现多功能需要一定的技术要求，首先是遮阳的效果设计，伞面上的太阳能薄膜和储电充电设备等方面可能存在技术方面的问题。第二，投入大，前期收益慢且低，大量的阳雨伞，雨伞的设计，太阳能薄膜和充电设备的投入以及伞桩的建设都是一笔大投资，共享阳雨伞的盈利模式只有两种，单纯的收取租金不能快速得到回报收益，广告来源的前提和基础是共享阳雨伞的用户达到一定规模之后才能得以实现的，所以说这个项目需要考虑前期投入大，收益慢且低的一个情况，并且想出一个合适的应对方案。第三是在有些天气情况下，多功能雨伞可能不能满足用户多功能的需求，天气变化无常，时阴时晴，晴天的时候雨伞可以通过太阳能薄膜吸收太阳能并且转化为电能满足用户电子设备充电的需求，但是阴雨天气时，太阳能薄膜就不能吸收足够的太阳能转化为电力，所以阴雨天时多功能阳雨伞恐怕难以满足用户群充电需求，因天气原因没享受到多功能服务的用户还是要支付相同的租金，这个可能会造消费者的不满，从而对用户市场造成一定威胁，需要考虑这个方面的问题。第四个问题是阳雨伞在投放和共享使用的过程中可能会因为受到自然因素和人为因素两个方面的影响损坏，自然原因就是风吹日晒雨淋会对雨伞的使用寿命造成影响，人为因素就是在共享阳雨伞的投入使用过程中会有人为的破坏，不规范的使用和逾期不还甚至占为私有的情况发生，这个是在共享阳雨伞实施过程中需要注意和解决的问题。

对此，我也针对存在的问题提出一些建议，首先要加强资金的筹措，保证运行前期的资金充足。在雨伞的收费方面作出一些调整，阴雨天的收费可以适当减少，安抚消费者的不满，同时对于人为损坏雨伞的用户收取双倍的违约金和相应的赔偿费用，对于逾期归还的用户按超过时数计费，收取一定费用。对于技术方面的解决方法，就是要加大技术的投入，可以和一些相关的大学合作，科学利用大学丰富厚实的科学科研背景，获得技术保障，形成长期合作，降低成本同时在阳雨伞原有功能的基础上继续研发其他的功能，满足用户日趋多样化的需求。对于雨伞的投放地区选择上，要根据各个地区自然情况和市场情况作具体问题具体分析。

以上就是我用《创新创业基础》课程上的所学内容以及平时积累的相关知识对《多功能共享阳雨伞》商业计划书所作的分析。

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