读过一本书或一篇文章都可能有所收获，有所感想，把自己的收获或感想写出来，就是心得体会，也叫读后感。但就是这读后感的写作却让大多数学生犯了难。

所谓读后感就是先读后感，先读就是在动笔前先读懂原文的内容，是对文章相关内容的复述和浓缩；后感就是在读后联系原文的内容，写出自己的感想和体会，它是在“读”的基础上引发思考与认识。读后感由“读”和“感”两部分组成，即“读”是“感”的基础，“感”是读的结果。如果没有读懂文章内容，或者对文章内容没有感触，读后感就无从下笔，很多学生其实都卡在这儿了，这其实也是我们看书的重要一点，不能光看大概，要结合自身实际多思考，书才能看懂，才有感触。那读后感如何行文呢？

一、紧扣原文，抓住中心。读后感的“感”是针对原文的内容而发的，原文的内容是“感”的依据，“感”必须是从原文引发出来的感想和体会。因此，写读后感必须认真阅读原文，获得真切感受。在读中可分三步去理解文章内容，把握文章的思路：1、初读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。2、细读深思，抓重点，引导学生评词析句，细读深思，体会用词的生动、准确。细细品读文章，可先找出一些能体现中心的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。

3、研读体悟，突破难点，掌握文章的内容和表达的中心思想，用心去感悟生活、研读文章，理解含义深刻的句子。

通过认真地“读”，才能领会到文章的内容和作者的思想感情，在此基础上，才具备了写“感”的条件。只有感之深才能言之切，没有真切的感受，读后感就写不具体。但也不要面面俱到，泛泛而淡，而要从原文的内容出发，抓住感受最深的一点，即某一人物，某一事件，某一句话，或某一问题，把它分析深刻、透彻，这样才能做中心突出，选材集中，使人愿意看，并有所启发。

二、找重点作感点

一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢？感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。

三、读感结合

小学生写读后感常犯的毛病是复述原文，没有做到简明扼要。有的只“感”不“读”，离开原文意思漫无边际地胡编乱写，说道理时空发议论，而缺乏身边的实例。写读后感可以说经验，也可以谈教训。大多出色的读后感，总是受原文内容或情感触发，从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。读后感，是有“读”有“感”，“读”、“感”结合的。可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会，“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写，必须做到二不要；不抄录课文：要用自己的话简要叙述；不离开文章的内容，要真切联系自己的实际抒发感想。



四、联系实际谈感受

这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。写感想时一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际，要实事求是，写出自己的真实感想，不要说假话、空话、套话。那么怎样才能让读后感写得具有真情实感呢？一方面要联系当前的形势，努力挖掘某些社会现象及自己身边发生的有新意的事情来写；另一方面要选择合适自己的内容用自己的语言来写，这样的读后感才会有血有肉，中心鲜明。在联系实际时，要注意不要就事论事，要展开想象，从古到今，从近到远，从己到人，从正面到反面，只要与文章的主要内容有关系的，都可以大胆自由地写。

简要归纳为以下三方面：

1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

写读后感常见的毛病。

1、述读原文多，无“感”或“感”少，喧宾夺主。有的同学写读后感，主体部分完全是复述原文的情节，或加进几句不痛不痒的评述。这些都违反读后的最基本要求。

2、评述原

新闻宣传是一个企业与外界交流的纽带，

是树立单位形象的重要平台，

为了

进一步提高通信机要局新闻写作能力，促进我局的宣传工作，

3

月

19

日，政治

部举办了新闻写作培训班。还专门邀请了社长和编辑授课，他们授课幽默风趣，

散发着智慧的光芒，

向我们讲解了新闻写作基础及新闻写作等方面的知识，

让我

们对新闻写作有了较为系统地认识。

下午，

局委还现身说法，

从新闻的标题、

导语、

正文、

结尾等重点部分着手，

做了深入浅出的讲解，

并把自己多年的写作经历和成功的经验毫无保留的和盘托

出，使我们深受教育。

参训人员基本也都不是新闻专业出身，

对新闻写作不太了解，

通过这次的新

闻写作培训班，

同事之间有机会相互学习交流，

取长补短，

学到专业的新闻报道

写作知识。

这次培训，

使我对新闻写作又有了新的认识，

要写好新闻，

闭门造车是万万

不行的，即使偶尔能发一两篇作品，但写出的东西没有时代特色，不贴近生活，

也就谈不上什么质量，

会被逐步淘汰。

新闻写作要用敏锐的双眼去观察世界，

去

留心生活，

这样写出的东西才会具有时代特色，

才会贴近生活。

如何将身边的人、

工作中发生的事以新闻的方式报道出来？看起来很简单，其实里面有很大的学

问，

要有一双善于发现的眼睛，

要善于从事物矛盾的漩涡中去探求新情况、

研究

新问题，着眼全局，找到大家普遍关心，又具有时代特征的新闻素材。要先读、

精读、

细读，

读透中央、

军委的重大决策部署精神，

唯有如此在写文章时才有高

屋建瓴的前瞻性和全局性，

保障文章的立意构图紧扣时代脉搏，

避免盲人骑瞎马

的现象。

写作，

需要持之以恒。

文字工作靠日积月累，

干工作也要持之以恒。

必须有

谦虚谨慎的心态，

学习各方面的知识充实自己，

学习先进人物以增长自己的才干，

细心观察周围的一切去发现问题和契机，

并一直坚持下去。

写新闻稿件是“苦差

事”，

但热爱与追求，

是搞好通讯报道的动力和精神支柱，

因为爱可以创造一切。

因为有热爱，

可以变枯燥为有趣，

便无聊为鲜活，

当你热爱职业并发现从事这样

工作的时候充满活力、

生机的时候，

你就会觉得从事所从事的工作是件趣味无穷

的事情，这样的时候，就能鼓起勇气，战胜困难，时间紧，可以挤；水平低，勤

学习，持之以恒，从爱好到入门，从入门到精深，持之以恒。其次就是驾驭文字

的能力，

无论文章立意如何好，

没有与之匹配的表现形式和表现语言，

都将会功

亏一篑，

所以，

重视并切实将文字驾驭能力的提升锻炼当是新闻通讯员的一项重

要技能。

通过本次学习培训，

不仅提高了自己对新闻写作技巧的理解，

更激发了写好

新闻的信心和决心。

是一个展示英雄风采的好平台。

我们身边有那么多可歌的动

人事迹，

我们周围有那么多的先进经验，

都值得更需要我们去发现、

写作、

报道。

一、目标明确，分工细致

宣传信息工作是教育工作的一个重要组成部分，它是领导决策的参谋，联系群众的纽带，传播信息的阵地，交流工作的渠道。学年初，园领导就制订了相应的制度，年级之间分工明确、配合默契。各条线的信息，由各条线负责人及相关人员负责撰写，并由条线负责人审核后发布；各教研组、备课组的信息，由教研组长及相关人员负责撰写，并有教研组长审核后发布；各年级组、班级信息，由各年级组长及相关人员负责撰写，并由年级信息员审核后发布，同时分管领导设计了信息登记表，每周对班级在常州、天宁、人民政府网和其他网站上输送的信息进行登记和统计。将信息工作列入每月考核。幼儿园还为每个年级组配备了专用数码相机，为及时捕捉动态提供了有利保障。一系列制度，使信息工作有章可询，奖惩分明，教师的积极性调动起来了，全园上下形成一种良性竞争的氛围。

我们能坚持每月召开一次幼儿园信息员工作例会，交流信息工作的开展情况以及带来的新收获，同时可以让各信息员相互切磋技艺，共同探讨在信息工作中的困惑，不断提高她们的信息工作能力。在一月份，各年级组信息员就组织教师们学习传达了本年度“天宁区教研室关于进一步加强和改进宣传报道工作”会议的精神，希望信息报道组的老师们增强新闻敏感性，积极主动参与到信息报道中。

二、指导有方、督促有力

园领导对信息工作的重视，也对我园教师的工作提出了更高的要求。园长经常督促教师要及时捕捉信息，要善于提供有价值的信息。在信息撰写上要注重质量，使信息出“精品”、出特色信息。

我们结合教师职培工作，多次开展了信息上传、图片编辑等培训，使教师在培训提高的过程中掌握更多的计算机运用知识、技能和信息知识，做到人人参与，更重要的是使中年教师意识到开展网络信息工作的重要性和幼儿园工作信息化的必要性，而不象以往一样计算机上的工作都是年轻教师的事情。

过去的一学期我园除了在天宁教育网上有多篇报道外，被常州人民政府网录用报道一篇、常州晚报录用报道一篇、扬子晚报录用多篇图片新闻。

三、加强学习，做好工作

选准角度。经过近一年的信息发布工作，我们感觉就要时刻像新闻记者一样，有灵敏地嗅觉和敏锐的目光，多听、多看、多想，勤于动手写作。因为同样的工作同样的事情，相同的题材，就看哪条新闻的着眼点有新意，所以在信息收集时要一定要抓住重点，选准角度，突出我们的工作特色。因此我们在读书看报、看电视、上网、阅读文件乃至休闲、与人聊天时，都时时处处注意捕捉信息。例如我园在十二月份开展的亲子趣味运动会。教师就发布了不同题材的新闻报道“我是奥运小健将”亲子运动会、运动会中也环保；又如一月份开展的游园活动，有的老师撰写了一篇名为“走进社会亲亲大自然”的新闻报道，而有的老师把着眼点放的更细一些，撰写了名为“把窗户打开，让风儿吹进来！——记幼儿与鸟类的一次亲密接触”。通过一段时间的工作和学习，我们体会到信息质量是信息的生命，要提高信息质量必需提高写作能力，提高自身的综合素质。一要加强学习，培养信息报导的视角和捕捉能力。二要多实践，多写多练，多看报和同类刊物，学习有关写作知识，在实践中不断提高写作能力，为信息工作打好扎实的基础。在具体工作实践中，我们认为做好信息工作,应具备“四种素质”。

1、要有良好的政治素质,作为信息工作者,一定要了解掌握党的各项路线、方针、政策,不断提高理论修养和政策水平。努力学会以马列主义的立场、观点、方法去观察问题、分析问题,看问题才能比别人看得高一些、远一些。

2、要有丰富的知识储备。做好信息工作,要具备一定的汉语言文学、逻辑学、新闻学、美学等方面的专业知识。同时,要广泛涉猎历史、地理、社会学、心理学等知识,这样才能做到思维开阔。

3、要有敏锐的洞察能力。新闻敏感,是信息员需要具备的基本素质之一。简单地说,新闻敏感就是信息员捕捉工作动态与衡量信息是否含有新闻价值的能力。有些信息不像会议消息那样简单明了,还要靠信息工作者去调研、去挖掘,这样得来的信息往往更有价值。这就为信息工作者提出了更高的要求,除了积累经验外,还要勇于探索、勤于思考、善于发现。

4、要有正确的工作态度。做好信息工作的立足点和出发点是如实反映情况,为领导决策服务,并推动工作顺利开展。因此,信息工作者要从工作的角度出发,为推动工作去努力,同时,要有肯吃苦、不计得失、甘于奉献的精神。

四、明确不足、正视差距

通过总结，我们也进一步明确了自身的不足及与兄弟单位之间的差距今后，我们还必须努力创新工作机制，增添工作活力，推动信息工作规范发展，及时报道幼儿园最新动态，推动信息工作由数量型向质量型转变。

通过网络信息工作地不断开展，我们深深感到网络已迅速地、越来越广泛地深入到我们的学前教育工作中，网络信息给我们带来了更多的教育资源，使我们幼教工作者可以共享，进行信息交流。通过网络信息，让社会更多的了解幼儿园、支持幼儿园，努力营造有利于幼儿教育事业和谐发展的舆论。我们将朝着“高站位”“能超前”“出精品”这一信息工作目标迈进。

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