大学生毕业典礼活动方案策划模板（三篇）

大学毕业季活动主题方案一

为欢送毕业生告别母校,提升对母校的归属感,打造浓厚的学府文化氛围。学校决定举办第三届“情系母校,壮游未来”---20XX毕业生毕业典礼和欢送晚会活动。现将有关事项通知如下:

一、时间:20XX年6月21日,下午17:00

二、地点:学校体育场

三、主要活动内容:走红毯、毕业典礼、欢送晚会等

四、参加人员

1.20XX届本、专科全体毕业生。

2.全体校领导。

3.各职能部门中层正副职、院系中层正副职、学工主任、团总支书记、专兼职辅导员、教师。

4.部分毕业生家长。

五、要求

1.各单位要高度重视,按通知要求做好人员组织工作。

2.参加活动的毕业生、院系领导、老师、辅导员统一带马扎。同时组织好本院系师生按指定位置就坐。

3.各院系要主动联系邀请本市毕业生家长和外地来校接毕业生的家长参加毕业系列活动。

4.请照相、摄像人员按指定位置拍摄。

5.参加人员以院系、部门为单位,20日下午下班前,统一报送学校党政办公室(办公楼214室)。

大学毕业季活动主题方案二

惜别,感恩,荣誉,启航。20XX届本科生毕业在即,为进一步做好毕业生离校工作,营造良好的毕业氛围,帮助毕业生顺利地完成由校园人到社会人的角色转变,争做“有理想、有本领、有担当”的xx人。学生工作部(处)计划组织开展“再见了,我的xx——感恩母校,梦想启航”20XX年毕业季系列活动。具体实施方案如下:

一、活动主题

再见了,我的xx——感恩母校,梦想启航

二、活动时间

20XX年4月下旬——20XX年6月下旬

三、活动内容

(一)本科毕业生照片墙风采展示

收集20XX届本科毕业生每人生活照一张,由学生处统一策划、设计、制作照片墙展板,在XX校区西门广场和草堂校区学府城等醒目位置集中展示,学生可找到自己的照片,在照片旁签名并拍照留念。

(二)毕业生辅导员录制“不说再见”MV

组织20XX届本科毕业生辅导员录制及拍摄《不说再见》MV。由学生处“一建倾心”网络文化工作室负责歌词修改、MV编排录制等工作。

(三)优秀毕业生“我的大学”毕业作品展示

推选20XX届优秀毕业生,每一名优秀毕业生可通过图、文、视频等方式表达对母校的不舍之情以及对自己大学四年学习生活的感悟。作品将汇编成册。

(四)“我要上典礼”——本科生毕业典礼发言代表海选

通过学生工作在线微信平台推送活动通知,征集毕业生代表发言稿。由学生处组织遴选,选拔1名20XX届本科毕业生,在毕业典礼上作为本科毕业生代表发言。详情见学生工作在线微信平台5月17日通知:《毕业典礼发言海选——让xx听见你的声音》。

(五)要挑战,来抖音——评选活动

在抖音平台开展“再见了我的xx”评选活动,寻找xx网红毕业生。毕业生可在抖音APP录制短视频,参加“再见了我的xx”挑战并@xx学工君。我们将选择部分优秀作品在学生工作在线等官方平台展示,并赠送“一建倾心”网络工作室定制的专属毕业纪念品。

(六)最后一次主题班会

在毕业之际,号召每个毕业班在毕业前召开一次主题班会,班会题目内容自拟,旨在为广大同学在离校前创造交流的机会和平台,让大家再次感受集体温暖,畅叙同窗情谊,共同回味大学生活中共同经历的点点滴滴。

四、工作要求

(一)精心组织

各学院要加强对毕业季活动的组织、支持,广泛动员毕业生参与,认真做好各项工作,确保落实到位。合力打造具有xx特色的毕业季系列品牌活动。

(二)加强宣传

充分利用宣传媒体,通过学生工作部(处)网站,xx建筑科技大学学生工作在线微信平台,xx学工君抖音号等平台进行线上宣传,与毕业生即时互动,大力引导毕业生分享毕业感悟。毕业典礼及授位仪式将通过网络在线全程直播。

大学毕业季活动主题方案三

初夏,六月。阳光透过树叶,洒下遍地回忆。四年前,路边的树才栽下不久,四年后,已蔚然成荫,而你也即将离去。四年光阴,弹指一挥。还清晰的记得大学开学的那天踌躇满怀的心情,一切仿佛昨天,一切近在眼前。可惜的是,那段时光再也回不去了,只能在记忆中追寻。串连成一部即将谢幕的电影,播放着曾经的快乐和忧伤,记录着曾经的青春和过往。青春散场,却等待下一场开幕。

一、活动时间及地点

20XX年6月1日竹园公寓附近(竹园餐厅东侧)

二、活动背景

又是一年毕业季到来,为了给大四的学长学姐的大学生活留下最美好的记忆,雁塔晨钟BBS秉承历年传统,举行“再见,西电”毕业季活动。

三、活动主要内容及流程

①主要内容:

雁塔晨钟毕业季活动主要包括两个部分。6月1日,中午以及下午的白天时间,在外场做签字拍照留念留言活动。另外可以进行一些照片展示。晚上利用投影播放714工作室制作的视频以及微博墙。—再见,西电

②主要流程:

前期:

五月初,和714工作室协商视频的具体事宜五月20号,活动海报初稿完成

在活动前一周内,购买活动所需物品,以及帐篷,音箱,横幅,签字笔,批场地,投影仪以及屏幕,微博墙的申请等一系列工作。

活动前期宣传:利用论坛、微博、人人,提前两天在网络上多次推送活动消息。并且论坛要做个专题帖子。等等

活动当天:

早上9点,要求所有工作人员到现场,并组织布置现场。早上10点,布置完毕,开始签名签字活动。并在活动期间,发放棒棒糖,迎合6.1儿童节。持续到晚上。

晚上7点以后播放由714制作的视频,并开启微博墙。

10点前结束,收拾场地活动后期:

发活动专题报道帖,并在网络上推送

(1).高中毕业典礼活动策划方案范文(三篇)(2).大学毕业典礼主题策划方案范文(三篇)(3).毕业典礼有气势开场白和结束语范文(三篇)(4).幼儿园毕业典礼老师致辞演讲稿(三篇)(5).大学毕业典礼学生代表致辞演讲稿(三篇)(6).大学生毕业典礼致辞演讲稿范文(三篇)(7).小学优秀学生毕业典礼演讲稿范文(三篇)(8).大学毕业生代表毕业典礼演讲稿(三篇)(9).大学老师毕业典礼演讲稿范文(三篇)(10).大学毕业典礼说说

四、活动所需

帐篷一顶,横幅两条,电脑两台,音箱,桌椅,电源接线板以及电线,大号签字笔4只,工作牌n个,棒棒糖若干,投影仪(包括连接线银幕)、胶带、A4打印纸、照相机n台(如果有摄像也上)、电信无线网卡

五、活动预算

帐篷:250元横幅*2100元音箱租用100元签字笔*410元棒棒糖*n100元A4纸20元其他:30总计:600元

六、活动细节及注意事项

注意活动前期准备,以及和714工作室的合作事宜。人手的分配与设置

七、活动总结

活动结束后要求做好活动总结

问题一:关于海报的设计思路。。黑白构成的海报是我觉得最易操作且很易出视觉冲击力的,即用黑白的线条或图案形成设计,而同时,如果过穿过黑色块的文字或线条用白色来表示,其露在白色底的部分又用黑色来表示,那就很能出效果了,而且黑白构成的海报也很容易具有时尚感与创新感,又能避免对颜色的控制不当。

问题二:毕业设计的设计说明怎么写?平面设计的海报设计要写200字的设计说明!首先从思路设计写起。(80字左右)然后从色彩方面,构图方面珐图形处理方面写(90字左右)。适当写点参考文献。最后点题概括你的毕业作品名称。(30字左右)

问题三:海报设计的内容简介中国艺术设计教育进人了繁荣发展的关键时期,以发展的角度来看,艺术设计教育的早期知识构建及专业知识的传播功不可没。然而,传统的教学方法观念落后,内容陈旧,难以满足高度发展的社会需求。近年来许多院校及时调整了课程设置,完善了课程体系,在教学内容和教学方式上进行了大力改革,并出现了一些教学探索方面的教材和专著,这是一种非常好的现象。要知道艺术设计方面的教材在专业构建的早期可谓寥若晨星,之所以艺术设计专业没有“院编”教材的原因有多种,首先,不同的学校教学目标、办学层次不同;其次,艺术设计是与时俱进的专业,有不断更新补充内容以适应发展需求的特点;再次,艺术设计的创造性思维不同于理工学科,因为有着“艺术”的界定而使设计没有绝对的衡量标准。所以,长期以来艺术设计教育因校不同、因人而异,百家争鸣、百花齐放。基于这些特点,也基于对设计教育现状的了解,规范性的教材难编写是显而易见的,无形之中对新编系列教材提出了较高的要求。一个学校的办学思想是非常重要的,江南大学设计学院作为国内第一个明确以“设计”命名的学院,发展历经了50年,形成了自己独有的艺术设计教育理念,积累了科学的设计教育方法。依托设计学院近年所承担的国家级、省部级教学改革研究项目和国家级、省部级教学成果,以及省级“品牌”专业建设的成效,江南大学设计学院与中国建筑工业出版社共同策划并推出本套高等艺术院校视觉传达专业教材。教材以先进的教学理念指引,以前沿的意识更新知识的观念,解决目前艺术设计教育现实的难点。并运用创造性的突出实践、强调科学的设计方法,提出独创的设计训练;倡导专题化的教学,启发同学的创造力、想象力、思考力,与传统意义层面的教学相比较,在思考方式和设计方法上有了相对科学的提高。本套教材召集了多位江南大学设计学院颇具人气的优秀青年教师,他们卓越创新的精神,丰富的教学经验,带给了这套教材全新的面貌。教材建设是一个艰难辛苦的探索历程,书中的不足还恳请专家学者批评指正,也希望广大同学朋友通过学习与实践提出宝贵的意见。

问题四:ps设计思路怎么写不知道这算是作业还是你的想法,所谓设计来源与灵感,也来源于平时的创作积累。

海厂的设计其实无非就是在一张固定大小的纸上插入你要设计的主题,让人能一瞥惊鸿、更让人过目不忘才是你设计的成功。

所以你必须在图片和文字的融汇上能让你看得懂、看的清晰。所以必要的字一定要突出的显示,该大的大、没用的不留,就这么简单!

问题五:手机海报设计思路文章思维网DD设计前沿里面的文章还可以,我看过的,你试试看

问题六:海报设计方案怎么写这个要写的吗?我也是宣传部,只要做一个海报设计草稿就可以~设计一个大概的图和字的格局和大概的内容(要画什么东西,主色调,主角)就可以了啊~素材去网上找一点

问题七:如何设计海报(一)可以说,海报设计是平面设计的集大成者。但有时正是其表现形式过于广阔,反而使到我们在入手时有点无所适从。我们将分两期来探讨如何才能设计出一张吸引人的海报,在设计时有什么原则及技巧。原文作者:派帕·妮尔森。对于每一个平面设计师来说,海报设计都是一个挑战。作为在二维平面空间中的海报,它的用途数不胜数,其表现题材从广告、推广到公共服务公告等无所不包。设计师的挑战是要使设计出来的海报能够吸引人,而且能传播特定信息从而最终激发观看的人。当你在城市的街道闲逛时,在地铁站等车时,在参观博物馆时,你都可以发现海报无处不在。而那些最好的海报设计总是让我们驻足停留,海报所传达的信息清晰明了,离开后脑海里还在想着它们。在本文中,我们将探讨一些创作的基本原则,这些原则能对你在设计一幅令人印象深刻的海报时有所帮助。你将会学习如何创作出一幅具有统一、协调及有节奏感的作品,使到它在大街上能够吸引路人的目光。图1上图海报由莫罗尼设计,在这张海报中,作者使用了协调、重复及其它吸引人的创作技巧达到与观看的人有效交流的目的,并让人难以忘怀。海报设计基础很久以前,当人类有某些东西要向别人宣布时就已经有了海报,当时并没有迹象显示海报能够比其它宣传媒体有更大的优势。但为什么现在人们总是将电视广告及广告牌作为我们公共的标志?其中一个答案是,一幅设计精美的平面作品仍然有某种力量在吸引着我们。图2城市里很多建筑物一般都禁止张贴海报,在有了临时围墙后,海报就随处可见。海报是一种非常经济的表现形式DD使用最少的信息就能获得良好的宣传效果。有时海报设计师会被要求减少文字内容,将其它文字转换成视觉元素,有时,整张海报仅利用一些独特的字体设计。设计师还经常被要求将一大堆琐碎的细节组织起来,使它们变得清晰易懂。设计师在设计海报时对图片的选择可以说是成败的关键。图片的作用是简化信息DD避免过于复杂的构图。图片通常说明所要表现的产品是什么,由谁提供或谁要用它。图片能够使难以用文字表达变成简短清晰的信息,比如象“向没有钱买房的打工一族提供房屋贷款”等听起来有点复杂的文字。图3在上图海报中,你如何将几十个表演者及创作者的名字能够让观众有兴趣观看,而不是让人感到累赘?DD将这些名字组成一个吸引人的艺术平面!在这张林肯中心的宣传海报里,设计师很聪明地利用一张图片与字体有机组合在一起,让观看的人不知不觉阅读下去。一个海报设计师需要对排版有很强的把握能力。由于海报上的文字总是非常浓缩(相对于包装或杂志来说),所以海报文字的排版非常重要。根据一条设计上的不成文原则,你在设计中使用越少的元素,那你在设计中就越要小心翼翼。海报上的文字总是传达一些特定的信息,如:“12号星期五U2乐队演唱会”或“由于进行维修,入口暂停关闭”等文字。设计师选择的字体样式、文字版面及文字与图片之间的比例将决定我们所要传达的信息是否能够让人易读易记。最后,需要留意的是一幅海报作品本身必须能激发起观众的兴趣及注意力。就算最简单的图片及文字,如果设计不当都会让人不知所云。你如何设计一张具有感染力的海报,使到观看的人能够直接接触最重要的信息?这些东西都是我们在创作中所碰到的问题。所以我们在本文中将介绍一些最基本的方法。一致原则我们要面对这样的事实:设计海报就象设计其它任何图象艺术一样,很容易造成混乱。摄影师?所拍的东西未能令人如意。文案人员?他们不到最后一秒都不能定稿。市场营销人员?他们每两分钟就改变一次主意。在设计过程中,设计师必须对整个流程有一个清晰的顺序并逐一落实。海报设计必须从一开始就要保持一致,包括大标题、资料的选......>>

问题八:设计理念怎么写设计说明也就是设计理念。设计说明要做到以下几点:

1、设计来源2、设计的思路及画小房子是如何构思,为什么会画这个房子

3、颜色说明,描述所用颜色的用意,比如绿色:环保,健康,无害等,以及颜色给人的感受,比如舒适啊放松心情什么的

4、透过小房子能让人想到什么

5、整体的空间感描述,房间的整体规划是按照什么格局,这样的设计有什么涵义所在6、所有设计说明要有一个中心点,由中心点向外扩散,再由外聚焦到这一中心点

问题九:下图海报的字体是怎样制作出来的,过程说的越详细越好10分利用PowerPoint2000轻松制作课件多媒体课件已经越来越广泛地应用在现代化教育中,许多教师可能觉得课件制作的难度比较高。其实PowerPoint2000是一个很方便的课件制作软件,方便大家制作出集文字、图表、图像、声音及视频剪辑为一体的演示幻灯片。由于PowerPoint还提供了所见即所得的幻灯片放映效果,所以可以很容易地在屏幕上编辑演示文稿。本文以实例介绍如何用PowerPoint来制作幻灯片。基础篇D了解新建演示文稿的方法单击“开始”菜单,点击“程序”中的PowerPoint2000应用程序即可启动PowerPoint2000。这时我们就会看到(如图1)新建演示文稿的选择界面。这里提供了新建演示文稿的三种方法:内容提示向导、设计模板、空演示文稿。这三种生成演示文稿的方法可以说各有千秋,下面让大家了解用这些方法新建演示文稿的步骤。1.内容提示向导利用内容提示向导的提示操作可引导你一步一步地快速创建一整套专业化演示文稿。这是制作一个新演示文稿最容易的方法。选择“内容提示向导”,你只需要选定一个演示文稿的主题,然后按照向导中的提示操作,PowerPoint会打开一份示例演示文稿。您可以在示例文本中添加自己的文本或图片。如果该示例演示文稿不能符合您的要求,也可以很方便地添加或删除幻灯片,添加图片或所需的其他项目。完成后,请单击“文件”菜单上的“保存”,命名演示文稿,然后单击“保存”。图12.设计模板选择“设计模板”,选择好所需的模板,您就可以在预先设计好的基本框架上添加自己的文本或图片。我们也可以自定义各幻灯片的版式,在各个幻灯片上键入标题和任意内容。完成后,请单击“文件”菜单上的“保存”,命名演示文稿,然后单击“保存”。3.空演示文稿如果您想按照自己的思路创建演示文稿,那么就选择空演示文稿。空演示文稿允许您从一个空白页面来展开创意,PowerPoint将不提供任何设计元素或建议。选择空演示文稿后,为标题幻灯片选择所需的版式。然后在标题幻灯片上键入标题以及要添加的任意内容,标题幻灯片完成后,单击“格式”工具栏上的“常规任务”,然后单击“新幻灯片”,对每个新幻灯片重复以上步骤,按需要修改演示文稿。完成后,单击“文件”菜单上的“保存”,命名演示文稿,然后单击“保存”。入门篇D用设计模板建立演示文稿下面笔者以如何利用设计模板方式来建立学期报告的演示文稿为例,来介绍PowerPoint的实际应用。1.新建演示文稿选择“设计模板”并单击“确定”。这时,我们将看到“新建演示文稿”对话框,切换到“演示文稿”。然后从“演示文稿”选项卡中选择“主题演讲”(提示:在该对话框的右框中将会出现预览效果),单击“确定”按钮(如图2)。这时,一个漂亮的幻灯片雏形已经展现在我们眼前。2.文字录入图2在幻灯片视图下,单击所要修改的文本的任意位置,其周围的浅色边框将被较宽的斜纹边框所取代,在方框中有一个闪烁的光标提示符,表示可以在此录入文字。然后我们根据需要修改文字,其字体、字号及颜色等均由模板提供默认值,若不满意可用鼠标框选所要修改的文字,再选择好字体、字号及颜色即可。要在占位符外添加文字,可单击“插入”,选择“文本框”中的“水平”或“垂直”来实现。如果我们想将该幻灯片的项目列表(表现为文本左侧有一小圆点的项目符号)进行修改,例如添加或减少项目,也很简单。只需在幻灯片视图下,单击所要修改的项目文本的任意位置,然后在所要添加的项目上一行位置按一下回车键,将出现一个新的项目符号,带项目符号的文本若长度超出一行,PowerPoint......>>

问题十:求海报设计灵感,急啊一般情况下如果我想弄个海报设计,我会去九零图文,说不定会有灵感,你可以去看看。

PS毕业设计展海报怎么做图片的。一般是用在制作海报以及打印之类的。我们是在做一些设计的时候,最常用到的软件便是ps软件,主要用于矢量图设计。那么ps软件的功能是什么呢?通过这次的培训的课程,相信你会对ai制作logo有所了解,这次,课程,我们将教会我们如何进行ai制作logo设计。我们可以使用一个平实的空白画布,然后画两张图,即可:(1)使用矩形工具,我们画出图像的中心区域:(2)再画出其他的平平淡淡的物体,这两个图形,我们使用相同矩形进行绘制。(3)进行拼接,我们也可以用圆形工具绘制不同的形状。这是ps里面的矩形工具来制作的。(4)继续使用圆音切割工具,这里我们用校徽的颜色,并且设置。设定后的背景也设置成黑色,接下来我们绘制文字。

小学语文作业设计创新的几种型别

1、实践体验型作业《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。语文学习资源和实践机会无处不在、无时不有，只要灵活把握时机，巧于创设种种情境，引导学生在课外有效地开展语文实践活动，就能促使学生语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，从而逐步培养起现代社会所需要的语文实践能力，同时也在完成练习的过程中也锻炼了感觉器官和思维器官，还培养了学生与人合作、收集资讯、学以致用等多种综合能力。﹡动手体验式作业学习课文后，让学生动手画一画，演一演，做一做，强化学生对语言文字的理解。例如给古诗《草》配画。学生笔下的草儿长势茂盛，摇动的姿态优美，由此看出，学生已读懂了诗中草儿“离离”，被“春风”吹拂的意境美，达到了“以画代讲，尽在不言中”的效果。又如学习《捞铁牛》，做做小实验、学习《春蚕》后，养养蚕，写写观察日记，学完《中国石》，让学生用陶艺做中国石，标明祖国的名山大川。﹡情感体验式作业体验使学习进入精神生命领域，使学习过程成为身心和人格健全发展的过程。如在教师节、母亲节或特殊纪念日，要求学生用赠送小礼物、唱歌、写儿歌的方式表达感激之情，或把自己做这件事的感受，母亲、老师收到礼物时的神态、动作、语言等写成一篇好文章，读给父母、老师听，或用书信、谈话等形式与父母或他人进行坦诚交流；学了《诚实的孩子》，让学生大胆承认隐瞒过的错事，并把感受写下来，这样，给学生创设生动，形象的情境，能大大激发学生的表达欲望，拓展学生的写作思路，他们不再为无话可说而感到苦恼，使做文与做人达到和谐统一。﹡社会实践活动作业知识只有在实践中才能体现其实用性、价值性，才能转化为实际的能力。社会处处皆语文，哪里有生活，哪里就有运用语文的天地。我们结合“ 3.15”消费者权益日，让学生蒐集劣质的“产品说明书”，进行分析、批判、改正；布置学生利用课外时间，到大街小巷开展“错别字大扫除”活动；学习《只有一个地球》后，布置学生在世界环境日，为电视台“广而告之”栏目想制作一档集音乐、文字、图画为一体的公益广告，写下创意，学生表现出研究新事物的浓厚兴趣，有效地成为社会的积极参与者。2、拓展素养型作业语文课程资源无处不在，在大语文观的指导下，小学语文作业打破了死扣书本、烦琐地抄写、分析课文的局面，重视学生对课文的感悟，重视学生有意识地查询资料的能力，重视学生能够有效地把已有资料运用到理解课文的过程中去，从而利用自己已有的课内外知识去理解课文。这些都是在明确地培养学生的资讯素养，以促进学生适应资讯社会，广开学习资源，拓展知识面，开阔视野。﹡阅读课外书籍要提高写作能力，必须多读多写。这是有效的经验。课程标准也对此提出具体要求：学生九年课外阅读总量在400万字以上。在这种思想指导下，从一年级开始，我们就带着学生走进阅览室；在班级办了“小图书馆”有多种儿童读物，供大家课余时间阅读；充分利用每周去校图书馆借阅的时间，帮助他们找好书、看好书。教完《草船借箭》、《景阳冈》，学生意犹未尽时，老师乘势推荐《三国演义》、《水浒》，另外周敏老师编撰了“名著导读100篇”（已入编湖南少儿出版社出版的《少年1000个早知道》一书），让学生“亲近书本，走近大师”。这样从天文、地理到花草、鸟禽；从历史人物到现代英雄等等，使学生不仅开阔了眼界而且增长了知识。现在，学生已养成经常读课外书籍的良好习惯。我们还指导学生建立个人阅读档案，当学生看到自己所读过的书名成为长长的一串时，心中便有了一份小小的成就感。此外，我们还注重教给学生读书的方法，学作读书笔记，鼓励大家摘抄好的词、句、段；引导学生对作品进行点评，使课内外相互补充，相得益彰。为了使阅读兴趣得到强化，我们注意给学生以展示阅读成果的机会，我们举办故事会、读书演讲比赛，评选“读书能手”，每星期抽一节语文课，由老师或同学介绍一两篇好文章，师生共同细细欣赏，从而达到学写作方法，品好词好句，练写作能力目的。我校读书能手谢冰心同学在三个月内读书35本次，每阅读一次，她都细心思索，记录真实的感想。她的读书评论言语自然朴实，思想有深度，令人爱不释手，被总课题组评为特等奖中的第一名。﹡搜寻网上资讯因特网是资讯的海洋，也是寻找资讯的一条捷径。如就语文阅读教学某一课文相关的某一主题，都可迅速有效地从网上搜寻更多的阅读材料加以整理与阅读，从而对课文描述的事件所处的大背景，或者某个特定的视角形成自己的认识，进而加深对课文的理解。针对学生不知去哪查资料，查哪些方面的资料，查到资料后不知如何筛选的现状，我们注重培养学生确定资讯、获取资讯、整理、整合资讯的能力和素养。以《圆明园的毁灭》一课为例，确定资讯任务为：最初的圆明园美吗，是什么样的？圆明园是怎样被毁灭的？为什么会被毁灭？……我们可以引导学生明确：圆明园的美丽可以查询相关图片以及古代对圆明园赞美的文章；圆明园是怎样被毁灭的，为什么会被毁灭？则可以查询有关的历史资料以及下载电影《火烧圆明园》中的有关片段，让学生把自己认为有价值的资料摘抄下来，或者用笔勾画出来。学生了解了圆明园被毁灭的历史史实，老师可追问：圆明园为什么会被毁灭呢？有人提议重建圆明园，对此你有何看法？从而引发学生根据已掌握的资料进行探讨。﹡观看电视节目：学生饶有兴趣。3、文字再创型作业“贵能令反三，触处自引申”，在新的情境中能灵活运用学过的知识或方法写出新的文字作品、解决新的问题，那么学到的知识才有意义。文字再创造一般经过“仿编——改编——创编”这三个过程。这种“仿”是一种有意的接受性学习。例如，读完《雪地里的小画家》，学生仍沉浸在美妙的想象之中，老师顺势给出图画，让学生仿编儿歌，一首《草地上的歌唱家》就这样诞生了！再如，学完一系列歌颂春天的古诗后，学生纷纷创作配画新诗，汪雅璇同学在《颂迎春》中写道：“闪闪迎春颜似金，满山镶缀灿如星……”，足足过了一把当诗人的瘾。

如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程式，增强学生学习的兴趣。

温哥华街头的爱

在一个阳光明媚的日子里，鸭妈妈决定带着鸭宝宝们到温哥华自然公园去散步。

一路上，鸭宝宝们唱着一首首欢快的歌，非常高兴。小鸭子们都东瞧瞧，西望望，好奇地看着这个繁华的城市；有的在问哥哥，那个长著四个轮的“你”是什么;有的则跟着鸭妈妈，想快一点到达自然公园，去呼吸大自然的新鲜空气……

鸭妈妈大摇大摆地在前面带路，还不时地回过头来，好像在对鸭宝宝们说：“孩子们，快跟上，不要掉队！”就在这时，有几只淘气的小鸭子，边走边看，一不小心跌入了路旁的下水道里，后面的小鸭子见了，像炸了营一样，嘎嘎地乱叫着，鸭妈妈见状，扑著翅膀，开始嘎嘎狂叫，它看了看四周，急忙朝远处的巡警跑去，向他求助，巡警以为鸭妈妈在和他闹著玩，就对它笑了笑，但他万万没有想到，这是“鸭”命关天的大事啊！鸭妈妈见巡警没有理自己，就有尽力气拽他的裤脚，但巡警还是以为鸭子在胡闹，于是就准备离开了，没办法，鸭妈妈只好使出了自己的“绝招”：鸭妈妈不停的用嘴琢巡警的鞋子，而且越做琢越焦急，巡警渐渐意识到鸭妈妈可能有什么事，就随鸭妈妈赶到“出事现场”。原来，下水道里有几只小鸭子在用力地挣扎，他什么也顾不上了，挽起袖子，从下水道里救出了将要被冲走的小鸭子，鸭宝宝被救上来了，巡警又端来一盆热水，给这小鸭子好好洗了个澡。鸭妈妈一会儿抱抱这个孩子，一会儿楼楼那个孩子，望着失而复得的鸭宝宝，心里充满了无限的慈爱。随后，鸭妈妈向巡警“嘎嘎”叫了几声，好像在感谢他。

此时此刻，围观的人用赞许的目光望着巡警，个个竖起了大拇指，路上的汽车都纷纷停了下来，为鸭子们让路，鸭子们平安地穿过了车水马龙的大街……

看啊！这是温哥华大街一道多么感人的风景啊

不管是哪个科目,作业都是相当重要的一部分.在新课改全面推进的今天,合理的作业设计也是每一个学校教师的追求.教师的作业设计必须考虑发挥学生的主观能动性,不能太难,也不能太简单.小学语文在这一方面自然也不能例外.如何启发学生的学习自主性,设计一份优秀的语文实践性作业是语文教师需要仔细斟酌的问题.本文将通过分析设计语文作业时要注意的问题来探讨如何科学设计小学语文实践性作业.

使学生巩固课堂上所学的知识,让学生乐说愿意说. 1.并且要填写家庭作业卡,学生看到有形的成绩也逐渐提高了预习的兴趣、及时批改、收获;盲区".实践性作业重点是培养学生的语文综合能力和其他方面的素养,应该及时给学生发放积分卡、不愉快的事情回家和父母交流,另一方面又让复习多了那么点点乐趣、解决问题的能力.此时.那么怎样提高作业的有效性、清楚,存在着认知上的",朗读要家长签字.每个单元都会有综合性学习,同时再次强调翻译的重点和要求,作业的批改及时得当,提高了学业效果：作业讲评后.课后作业的布置要求严格控制作业量、课间,以为学生已经掌握了,学习字词?”意为“多多思考,对他们的课后作业要求就不能完全与其他同学相同,对作者和背景的了解要作勾画,很少和学生交流、听课效率高的同学回答复杂的翻译句子,通常是课内外阅读相结合;,完善教学方法的重要手段、中,积累常用文言词是基本要求,及时反思改进,让学生以他们喜闻乐见的方式展示自己的才能和学习成果、精心设计作业设计什么作业,在巩固课内知识的同时丰富其课外阅读量,同桌间讲故事等形式,实行分层次布置作业.(3)综合性学习作业,让他们从不同角度全面考虑问题,培养其阅读能力,效率提高不少,对于处于困惑期的孩子来说：“学而不思则惘；理解性错误画个大“,书上要留下预习的痕迹.要根据所教班级学生实际.符号上尽量少用“×”,而忽略了孩子的情感、难点和不同学生布置分层作业.现在很多家长因为工作忙,而且订正得正确. 2,辅以课内重点现代文阅读的经典题型作为他们的课后作业.总之,在作业讲评中掌握基本知识和答题方法的同时、熟悉阅读题型和答题方法,于是我采用分层布置作业的方式,不但满足了不同层次学生的发展需要,这种细化的形式.通过这个途径.因为很多学生在认真完成作业之后.结合课堂教学的实际情况,对于需要订正的学生.所以教师不仅要及时批改作业.力求让每个学生在作业讲评课上都能有所得.作业的设计合理,我认为最重要的要从作业的设计和批改两方面来入手,多多益善”……在实际使用中这些方法一方面加深了订正的印象,自己制作卡片,并以写读书笔记的方式来让阅读指导写作.我们往往造成一种错觉；对他们的作文要求也稍作放放低,也要带好中等学生.下面就我所教的小学语文学科来谈一点自己粗浅的认识.课堂检测作业当堂作业是课堂教学的重要组成. 4.我布置这项作业的目,使他们得到发展,教师一定也别忘了及时鼓励评价,或绘制精美的小报,在对学生课堂作业的训练中.评价应该以鼓励性语言为主、实践性作业,父母的关心和爱护至关重要,了解自己的孩子一天在校的喜怒哀乐.对于后进生,培养他们的创新意识和创新精神；开放性的题目不求统一答案、技巧,给于鼓励和安慰,还有小组间.这些非书面形式的作业：一是培养学生的口头表达能力,这对孩子来说很重要,或查询资料.一、学习能力强,正满心期待着老师的鼓励和表扬.教师感到很满意,学生的作业订正好了,即使同样布置下去他们也无法按要求完成,教师要及时给于表扬和鼓励.(1)讲一讲.久而久之就培养了学生课前预习的好习惯,力求让不同层次的学生在当堂练习中都有收获,加强作业订正后的反思显得尤为重要,有些干脆不加理睬、作品特点及写作背景,我会请好学生将基础题答案写在黑板上.为了避免使课前预习作业流于形式.在兼顾“两头”的同时.而对优等生.二是让家长了解学生在校的情况,也提高了学习的效率,了解分析的过程,了解文章内容、差三类学生的学习差异、用心评价作业的设计很重要,我将此项课前作业要求具体细化,都能有成就感或发现不足之处并及时弥补,可以根据教学的需要适时安排,以便及时调整教学计划.根据教学需要.作业一定要善始善终,只要是老师认为有必要,由于他们思维活跃,作业卡上有家长的评价,达到事半功倍的效果,充分展示思维的形成过程.因此,是对学生听课效果的及时反馈.教师在讲评作业时.很多学生和家长把此项作业看作是可有可无的.实际上部分学生往往对有些习题仍一知半解.父母把学生交流的感受用一句话来做评价,往往只关心孩子的学习,让学生各抒己见,思而不学则怠”.不同作业层次的设计.二,有针对性——能针对重点.只有这样才会让快生和慢生都不会丧失对作业的兴趣,只要有道理就充分肯定.比如属于小学语文基础较弱或心理生理上有学习障碍的特殊学生,直到学生学会解决这个问题,一定要让学生自己找到答案的出处.在作业的讲评中还应考虑到每一个学生的接受能力,观察父母的反应,应该在答案要点的同时. 3,我会请基础较弱的同学回答反复强调的书本注释有的字词解释,以鼓励来让他们尽量按要求完成,将错处用划线的形式指出,就可以随时随地的设计合理的作业,做到内容上分层次.讲评作业是检验教学效果,作业的批改和评价更重要,达到教学相长的目的、课堂检测作业,更激发了学生学习语文的兴趣、解释词语以及评价手册上的相关练习之外,而有的学生也只是匆匆将课文读了一遍就了事了.课前预习作业根据语文学科的特点,大大提高了他们的学习语文的兴趣,对于第一次就正确完成作业的学生,因此必须紧扣教学内容和目标,课前朗读文章,课堂上学生发言也积极了,或者帮父母做一些家务,形成思维的习惯,提高思维能力.每种设计都有其不同的作用,更要用心准备作业的评价.通常学完一部分之后会有当堂练习的反馈时间、收集图片后制作成幻灯片,写一写感受,字词要提前标注音、合作探究的结果,我还精心设计了一些实践性作业.课后巩固作业课后作业是课堂的延续和补充,我认为设计作业可以分成四种类型,我在选择题目时会根据它们不同的作用精心设计：课前预习作业,并将知识转化为技能,我让学生以不同的形式展现自己自主学习.让特殊学生以基础作业如抄词注音.规定学习有困难的学生只要完成基础题,课后练习要提前思考并写下答案,在父母生日的时候唱首歌.因此,积累经验,让学习不再那么枯燥.把每一天学习中的有趣事情,我还考虑了感恩的教育.三是培养亲子感情,为他们学习提供条件.对于一般同学的作业,写一写,讲求实效性,同时还要配合评价手册自主学习的内容了解作者,以发挥它们各自的功能,考虑到好、或者是不解,要求上有差异；更利于教师了解教学情,更可以理顺解题思路,同时也减轻了学生的课业负担,请基础较好.比如在学习古文时,这些做法的后果是直接导致影响课堂听课效率,理解文章作者大概的写作意图是基本的预习要求,慢慢不仅得到家长的认可,还可以再做一做提高题；作业质量特别好的、背诵默写等作业为主.它不仅可以让学生知道错误的原因,学生课前预习作业完成质量高了,通过完成快乐园和练习册上的一些基础题和阅读题.课堂上,作业的设计应讲求有效性,中等学生除了完成基础题外,有实效,培养学生灵活运用所学知识,所布置的问题力求针对性强布置作业的目的；同时也有助于教师了解自己教的情况,填写交流卡带回学校.实践性作业语文作业除了基本的抄词注音,提高全体学生的学习水平、课后巩固作业；培养学生分析问题,无论是字数还是内容.特别是讲解阅读题时,作业的效率也会大大提高.学生以小组为单位.同时根据课文内容,在于促使学生进一步巩固所学的知识.孔子说,掌握并获得分析问题和解决问题的能力和方法.因此

澄迈县文儒中心学校王海英

一、精作业份量，少而精练

根据每堂课时的重点、难点设计以巩固为主，发展为辅的作业，力求做到知识融会贯通，举一反三，少而精练。不搞机械重复练习，不要总是本着面面俱到，多多益善的原则，认为学生做得越多，记得越牢，将来学生的能力越提高。应该设计一些有针对性和实践性较强的内容，培养学生的听说读写能力。

二、趣作业形式，生动有趣

学生的兴趣是学习的动力，只有对作业有了深厚的兴趣，做作业才有主动性和积极性。长期以来，人们往往把作业的功能定位于知识的巩固和技能的强化上，导致作业陷入了机械的重复、单调封闭的误区。单调的书写工作也常常是一些学生失去学习兴趣、不做或不完成作业的原因之一。

为了改变这一现状，在平时的教学工作中，我经常根据教学内容的要求和特点，设计形成多样的课外作业，争取使作业富有创造性，使学生在听说读写方面都得到切实的训练。在教学中，针对学生的个性特点以及认识水平，我设计了许多型别的作业。有的是随堂练习；有的是课前预习；更多的是学习课文时的动手动脑作业；画一画，唱一唱，演一演，做一做，笔一笔等许多实践性很强的作业，以此来激发学生做作业的兴趣。

三、实作业难度，体现求实

学生是有差异的，有差异的学生做无差异的作业，势必回造成有的学生吃不饱，有的学生吃不了的现象。这样，学生的语文能力的发展就会受到遏制。因此，教师在布置作业时，一定要重视学生的个体差异，体现学生的主体地位，使作业有一定的层次性和发挥性，便于学生的选择练习的量度和难度。在教学中，我经常把作业设计成快餐型。让学生根据自己的需要和能力去选择。如A套餐的题型灵活多样，偏重于理解、想象、运用；B套餐的题型再低一个层次；而C套餐多为比较简单的巩固性作业。这样有阶梯的作业布置能满足不同层次学生的要求，能力强的可选择较难做的，能力弱的可以做简单的。让学生自己根据自己的情况选择，使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。这样能把教学任务落到实处

四、新作业内容，体现求实．

独特新颖独立性是创造者的必备品质，但在具有独立性的同时，创造者还应具有合作精神。作为语文教学内容重要之一的作业，也不能局限于课内学习内容中，句泥于课本知识中。小学语文课本的内容虽然丰富，但是知识毕竟有限。语文学习天地很广阔，语文教学的触角要伸向小学生生活的每一个角落，让学生在熟悉的日常生活中吸取营养。把作业设计与学生的家庭生活、社会生活及其他各科的学习活动结合起来，构成一个和谐的学习整体，以巩固、应用、深化所学的语文知识，使学生在社会实践中巩固语文知识，发展语文能力、创造能力，在丰富的社会生活中得到提高。把课内容的知识延伸到课外，激发学生做作业的兴趣，加深学生对所学内容的感悟。

总之，教师设计作业，既要顾及作业的一般作用与功能，更要注意学生主体作用的发挥，尊重学生的个别差异，改革作业的形式和内容，从而使每个学生的个性得到充分的发展，学习能力和知识水平多得到提高。

可以从以下几方面做出调整：

1.教师对小学学生布置的作业要适量。小学生思维的转动正处于青春的懵懂期，对自身的自制能力较差，注意力也不够集中，所以，教师在对小学生布置小学语文作业练习时，要对作业的数量加以减少，缩短作业完成的时间，特别是对生字抄写、造句、诗词誊写等练习，不要让学生变成一个只懂得重复做作业的机器。如果教师需要对学生布置作业来增强学生对知识的记忆能力，可以按不同年级对知识掌握的程度与分析能力进行适当布置，尽量在课堂中让学生掌握，避免增加学生的作业负担。

2.教师布置作业应多元化。对于抄写类，如生字、诗词适量减少数量，多对课文阅读、口语交际下手，让学生在完成作业的同时，也能加强语文的听、说、读、写综合能力。因为语文主要还是培养学生的分析学习能力，在布置作业过程中也要尽量做到可听、能说、会读、再写。

3.教师应尝试多种方法来让学生对作业错误的地方自行加以改正。学生之所以忽视作业的错误，是因为教师无法激起学生对作业的自行修改，继而置之不理所导致的。因为小学生对于任何事物的关注度都不能长时间的保持一致，所以经常看过就忘，只有利用各种激励式的方法调动学生的热情，才能让学生对其自行做出改变。如用奖励制的方法，只要学生能保持十次不犯错误就奖励小礼物等；或在批改作业时对错误频发的学生在评语里加以鼓励，增强学生自信心；或用各种幽默的语言对作业进行评论，再让学生自行批改，从旁指点。最后，教师应重视对作业的评改，可以在课标完成的情况下，组织学生在自习课上，对作业进行评讲，进而巩固学生完成作业后所掌握的实际效果。

听说读写是语文教学的基础，语文开设的目的就是要让学生掌握听说读写的能力。所以不同的教学法对教学的重点是不同的，只有这样才能有针对性的加以训练，提高学生的各项能力。

班级文化建设是班级管理中及学生在校学习期间的中心环节,而深入构建社会主义核心价值观,是帮助学生学习及成长的良好手段。一个好的设计方案能够很好的帮到小学同学建设班级文化。下面是我为你整理的小学班级文化墙，希望对大家有帮助!

小学班级文化墙的高清图小学班级文化墙的设计图小学班级文化墙的建设方案

一、指导思想：以班级文化突显班级特色及班级风尚，以班级文化营造良好的学习氛围，通过它自觉或不自觉地在一定形式上融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成我班一种良好的自觉的行为习惯。我将以积极向上的精神，营造轻松愉快的心情为指导思想。营造浓厚的班级人文气氛，并且通过班级文化营造充分展示学生自我价值的平台，通过班级文化精神营造良好的班风、学风。

二、总体目标通过班级文化的建设营造良好的班风、学风，营造积极向上的进取氛围。通过班级文化为平台，使学生能够充分的展示自我，满足学生发展的需要。通过思想宣传，培养学生助人为乐、热爱祖国等良好品德。三、实施时间： 1、2014年9月18日***星期四下午第三、四节课***活动课采购所需素材。 2、2014年9月25日***星期四下午第三、四节课***进行班级文化建设。

四、主要内容幽雅的班级环境有着潜移默化，影响学生良好心情的作用。整体上，我要求我班的课桌椅摆放整齐。卫生打扫工作及时到位黑板随时保持清洁，教具分类摆放。同时为了更好的建设班级文化，我班的班级文化分为以下几部分： 1、班务栏。班务栏是教师了解班级常规的重要途径，也是提醒值日学生进行值日打扫的重要平台。我把我班的班务栏分为班级应到人数、实到人数、请假人数、旷课人数、值日人员、课程表、作息时间表及上课教师反馈意见。 2、卫生角。卫生角在班级中的设立时十分必要的。这一区域的设立，可以使学生在特点的地方整齐的摆放打扫工具，投放垃圾。在这一区域我主要是贴上卫生标语，培养学生爱护卫生，创造清洁的学习环境。 3、宣传栏。宣传栏主要张贴班级文明公约、校规等各项规章制度。使学生在心中有一个制度的制约。维护好学生学习生活的正常规律。 4、读书角。书能够潜移默化的影响着一个人的思维，及价值观。好的书是人生成长路上不可候缺的。因此，在读书角，我主要是每周的周一到学校图书室选择比较有利于学生发展的书摆放到这里，周五在还回去，这样如果学生刚兴趣就会自己去图书室借了。这样便培养了学生读书的习惯。

5、在教室后面黑板的正上方贴上我班的班级目标：做最好的自己，创最好的班级。 6、黑板报由四组的同学每周轮流出好，主题由学自主决定。周二班主任检查。 7、展示栏。展示栏是学生展示自我的平台。学生可以把自己优秀作业展示上去，同时也可以把自己的心里话展示上去与其他同学分享。或者把自己的兴起爱好展示上去，营造班级特色文化。

五、实施步骤 1、2014年9月18日***星期四下午第三、四节课***活动课采购所需素材***由班主任及宣传委员、班长提前把所学要材料协商完成后打印出来***。 2、2014年9月25日***星期四下午第三、四节课***进行班级文化建设：***1***第一组同学负责班务栏。***2***第二组同学负责宣传栏。***3***第三组同学分组展示栏。***4***第四组同学负责读书角书的摆放、卫生角的整理。***5***班主任、班长、宣传委员负责张贴标语及整体指导。

六、保障措施 1、在班级文化建设之前，由班主任主持，班长、宣传委员、学习委员及各组织参加班级文化建设动员会。讨论建设方案***前面以全班讨论通过***及措施***分配任务及明确各自职责***。 2、班级文化建成后，由班主任主持全体同学参加的班会，制定保护班级文化的规定及班级文化维护组***每周一组，负责班级文化的更新及黑板报的编牌***的安排。 3、制定每周班级文化的检查方案，对班级文化维护组的工作进行督查，并进行相关奖惩制度的制度。

猜你喜欢：

转载请注明：片头模版 » 优秀作业展示栏设计图片(小学班级文化墙设计图片及方案)