想了解一个班级文化，最直接的方式，就是看看班级里的文化墙。

班级文化墙凝聚了一个班级学生和老师的共同的智慧和心血，展示了学生们别树一帜的创造力，也让老师们能够更加了解学生的个性。同时，一些与学习相关的文化墙还为学生们营造了良好的学习氛围。如何制作班级文化墙呢？

一、内容上要有针对性

1、不同年级，不同主题

班级文化墙的布置要考虑到学生的年龄和知识水平，根据不同年级的学生，文化墙的主题和内容应有所不同。比如：低年级的班级，可以更加活泼一些，以懂礼貌、讲卫生、爱学习等养成性教育或是培养好习惯这样的内容为主；中年纪的班级，则多注重纪律、品德等方面，将知识、趣味、教育融于一体；高年级的班级，就要重视学生能力的培养，尊重学生的积极性和创造性，可以把文化墙的内容的选择交给学生们来做。

2、不同时期，不同方向

班级文化墙是围绕班级学习和生活为中心展开的，一个学期开始和学期中以及学期末，学生们的任务都是不同的，所以在做文化墙时，内容也要随着学期的展开而转换方向。

比如，对于刚刚入学的新生来说，文化墙要重在帮助他们适应新的学习环境；在期中期末，则可以展示学生们半个学期或是一个学期的学习成果，进行总结；而对于即将离开学校的毕业生，重点就要在如何棒他们树立理想、新的目标。

3、交给学生原创，人人都是设计师

文化墙本身就是展现班级文化，而每个学生都是班级文化建设的一员。学生们的创造力是无限的，老师大可放心大胆地将文化墙的设计和布置交给学生们来做。让每位学生都有机会参与其中，体会当设计师的乐趣，加深自己在班级的归属感，展现自己的特长和风采，培养文化素养。

二、形式上要多种多样

比起传统的板报，文化墙的形式可以更加地多样多彩。下面就介绍几种新颖可行的形式：

1、照片墙

学校组织的春秋游、一年一度的运动会，或是班级联欢会，在这些班级活动里，老师们可以用相机记录下来学生们的种种瞬间，并把这些照片贴在文化墙上，还可以请学生们在照片下写下自己的感想。

2、吐槽墙

重庆育才成功学校高一21班有这么一堵墙，在它上面满满的都是学生们的留言，有对学习方法的讨论，有讲出自己当下困惑的求助，也有对老师们的看法，对心目中的奇葩老师的盘点。

在设计文化墙时，老师们可以让这面墙“会说话”，就好像把贴吧、论坛搬过来，让学生们在墙上畅所欲言。这不仅为学生们之间的交流提供了一个平台，也让老师能时时了解学生们的想法。

3、涂鸦墙

画画一方面可以陶冶情操，另一方面，随笔的乱涂乱画，也可以发泄内心的压力。在班级里设置一面涂鸦墙，让学生们有事没事都可以在这上面涂涂画画的，同时还可以把学生们美术课上的作品收集起来，在墙上展示。

涂鸦墙不仅让学生们得以放松，也装饰了班级环境。

4、作业展示墙

为了营造班级内的学习氛围，一面作业展示墙也是有必要的。老师在批改作业时，可以留意一下学生的作业本，把那些做得好的以及书面整洁的挑选出来，在作业墙上进行展示。学生们看到自己的作业“上墙”，会有一种自豪感，并受到鼓舞再接再厉，而那些没有被展示的学生可能就会努力好好写作业，让自己的作业能登上作业墙。这样，就增加了学生们的学习兴趣和动力。

5、随笔墙

一些学生有着文艺细胞，会画会唱，但另一些学生可能有着很强的写作能力。随笔墙就是为这些学生而准备的。学生们自愿将自己课后的写作或是平时课上的作文打印出来，贴在随笔墙上，供其他同学和老师阅读。

此外，文化墙还需注重以下“四美”：

1、空间美

教室内可能不止设置一面文化墙，当需要设置多种形式和内容的文化墙时，需要注意这些怎么布置和排列才能融入整个空间，带来有序的美感。

2、整洁美

教室应给人整齐、清洁的美感。陈设布置的东西应该井然有序，文化墙内容的张贴应合理美观。

3、语言美

有的老师会在教室里贴一些名言警句，或是班规之类的短句，这些句子往往需要琅琅上口，以便学生理解。但需要注意的是，“公约”、“制度”等应注重语言的亲切性，忌用“不准”、“罚”等令学生反感的语言。

4、色彩美

文化墙作为教室的一部分，要与教室整体色调相统一，不应过于突出。教室内的整体色彩也要注重柔和和协调。

文化墙的创办形式可以更多样，人人都是设计者，让同学们都参与进来，乐在其中，有效地培养了学生的兴趣爱好，让学生在注重日常文化积累的过程中，逐渐接收到艺术文化素养的熏陶。

智慧的火花让激情点燃，美好的未来由劳动创造！以下是班级文化墙标语，欢迎阅读。

NO1、物我两忘，勇往直前。

NO2、沉着冷静，缜密思维。

NO3、为者常成，行者常至。

NO4、想象丰富，联系到位。

NO5、事在人为，人定胜天。

NO6、好学不倦者必成人才。

NO7、坚持不懈，永不放弃。

NO8、爱拼才会赢，相信自己。

NO9、水不击不跃，人不激不奋。

NO10、争分夺秒，赢得最后胜利。

NO11、多一点细心，少一点后悔。

NO12、细节决定成败，天道酬勤。

NO13、成功的果实需要汗水来浇灌。

NO14、奋斗改变命运，拼搏成就辉煌！

NO15、种下“付出”，收获“杰出”。

NO16、师生共同努力，成就六月辉煌。

NO17、每天积累一点，就离成功近一点。

NO18、人生难得几回博，此时不搏何时搏？

NO19、青霄有路终须到，金榜题名待日归。

NO20、用信心擦亮自己，用成功擦亮校名。

NO21、点燃执着的信念，燃烧无悔的青春。

NO22、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

NO23、勤在寒窗苦读时，乐在金榜题名后。

NO24、自律，自尊，自立，自信；静能生慧。

NO25、把握船帆的平衡才能到达胜利的彼岸。

NO26、人生如梦，一切皆有可能，只要你能想。

NO27、遥远的将不再遥远，平凡的已不再平凡。

NO28、天空因彩虹而绚丽，生命因拼搏而精彩。

NO29、坚定信心，超能发挥；金榜题名，必定有我！

NO30、怀揣激情，孕育梦想，我们共赴六月的'战场。

NO31、用勤奋弥补先天不足，让拼搏开辟后天之路。

NO32、内燃心志，外掘潜智，奋力打拼，无怨无悔。

NO33、我品尝着拼搏的快乐，拼搏精彩着我的生活。

NO34、征服命运的常常是那些不甘等待机遇恩赐的人。

NO35、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。

NO36、要生存就必须学会坚强，中考不相信哭泣的泪水。

NO37、只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。

NO38、不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

NO39、中考不相信“如果”，多一份勤奋，少一份后悔。

NO40、永远的永远，那是希望；不懈的不懈，那是成功。

NO41、一份耕耘，一份收获；要收获得好，必须耕耘得好。

NO42、笑容在汗水之后绽放，也许我平凡，但我接受挑战。

NO43、一份耕耘，一份收获；走稳每一步，做自己该做的事。

NO44、人是自身幸福的设计师。人生如戏但切不能戏弄人生。

NO45、让奋斗的过程变得更美丽，让努力的结果变得更灿烂。

NO46、奋笔疾书，改写人生篇章；挑灯夜读，铸造金色辉煌。

NO47、立志，才有梦想；明理，才会做人；拼搏，才更精彩。

NO48、中考已临近，只要努力一点，就能看见胜利女神的微笑。

NO49、成功是对执着者的一种馈赠，失败是对追求者的一种考验。

NO50、励志是船，拼搏是桨，通力合作才能乘风破浪，到达彼岸。

NO51、以“自信”为圆点，“刻苦”为半径，画出自己圆满的人生。

NO52、静，蓄势待发，动，畅快淋漓，中考，动静相宜，厚积薄发。

NO53、道路坎坷，挡不住前进的脚步；一路艰辛，浇不灭必胜的信心！

NO54、风帆不挂在桅杆是块无用的布，理想不付诸行动是虚无飘渺的雾。

NO55、只要努力，只要拼搏，悬崖上的草莓不是风景，而是我们心中的甜蜜。

NO56、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。吾将求之而不止，吾将索之而不殆。

NO57、诗到修璞成玉时，蓦然回首，书山已过万丈天。一咏一触谁与共，定不反鸿鹤志。

班级文化墙标语

班级文化墙的作用：一是作品展示交流。在教室的墙壁上开辟文化园地【如果可以，也可以做到教室外墙上】，每月更换一次，由各班级推选出优秀作品张贴，主要是学生的绘画、书法、作文等作品展示出每个学生的爱好和特长，促进学生相互交流。二是目标展示激发。在教室内部的墙壁上张贴班级名言警句、班风、学风、班级目标，丰富教室文化，激发学生的学习兴趣。三是自我管理锻炼。把文化墙的管理全部交给学生，由小组长具体负责，锻炼学生的组织、管理和动手协作能力。

班级文化墙的板块设置(*^__^*)【各个板块的名字要符合孩子的心理特征，老师可以自行设置，或者邀请同学们其名字】板块一：我是小画家孩子将自己的绘画作品从家里带来，在班级中展示。也可以设置每周、每月的主题，让孩子们动手画。板块二：小小书法家可以是孩子的书法作品；也可以是作业页面干净整洁的作业展示。板块三：我的手抄小报可根据内容确定小报的名字，比如孩子们做了有关春天的手抄小报，就可以叫“春天在哪里”，等等，新颖的名字和多变的风格，可以吸引孩子的目光，提高孩子的积极性。板块四：我去过很多地方哦（1）旅游归来【游记】孩子的旅游照片可以放在这个区域，可以要求孩子在每幅照片下写一个说明文字，说出这是去哪里的图片，为什么想和大家分享这个图片，还可以介绍旅游中有趣的事情；（2）周末我去过这里让孩子将自己周末出去游玩的照片贴出来，可以是去动物园、植物园、地质博物馆等，引导父母关注孩子的综合能力；提醒：这个板块主要是图片的展示区域，可以将图片粘到一张白纸上，上面为图片，下面为孩子自己写的说明。板块五：秀秀我的读书卡阅读点燃智慧，我们都知道阅读会给孩子一生带来不可估量的作用，而孩子在读书后，也会有自己的看法和想法，可以通过展示和引导的方式让孩子更加体会到阅读的好处。读书卡，是一种不错的方式，一方面积累了大量的优美词语；一方面对于孩子理解书中的内容有很好的作用；另一方面但孩子是需要鼓励的，尤其是来自班级的鼓励，对孩子的影响则更大。建议：在教室里开辟读书卡展示区域，读书卡的形式可以多样化，颜色、样式，不做要求，只要孩子们喜欢做就可以。兴趣是最好的老师哦(*^__^*

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