手抄报现在几乎是每个孩子都要经历的作业，家长有绘画基础还好，如果是我这样的手残党，简直是灾难。。。经过几次作业的摧残，知耻后勇的我，终于做出了一份手残党做手抄报的全套攻略。。。（适合新手，高手绕道或轻拍）

手抄报作为一种综合锻炼孩子各项能力的方式，一直以来是寒暑假很多学校都必布置的作业之一。很多中小学都会定期组织学生绘制手抄报，但很多学生和家长却苦恼于不知该如何下笔？

要设计得出彩，还要画得好看、主题鲜明等，理想很丰满，现实很骨感，看着别人家孩子交上去的作业如此好看，再看看自己的，恨不得马上撕掉，羞愧得钻地洞。

其实，做手抄报也是有很多技巧的，通过前期构思、收集资料、整理资料、版面设计、绘制完成等一系列程序，做出一份震惊小伙伴的手抄报并非难事。

今天，我们特别准备了手抄报干货篇，一起来体验制作手抄报的乐趣和魅力吧！

一.准备制作工具

纸张篇：

手抄报用纸的选择范围比较广，常见的A4、A3白纸，素描纸、彩色卡纸，甚至画画用的速写本都可以用来制作手抄报。

1.手抄报半成品模板手残党很容易想到的办法，让孩子往上面写字就好了，网上这样的商品很多，但缺点也很明显：只写不画。孩子绘画技巧不会提高，老师也不认可（画画是手抄报的意义之一），当时我也没好意思买这种现成的模板，但是网上的高销量证明它得到了大家的青睐。

4.投影台这本是我认为可以一劳永逸的解决方案。据传是抖音神器（待考证，没用过抖音），将选好的画，通过定制的支架和玻璃，投影在右边的纸张上，跟着轮廓描画。听起来比较简单实用，但是据说存在轮廓不分明等问题，

排版是手抄报的关键所在，排版布局好，整体效果才美观。

首先用铅笔将构思的图案大致划分好位置，然后再慢慢设计具体的细节内容。在排版时通常四边要留白一部分，大约空出2厘米左右的空白。

其次要根据设计的主题以及篇幅分出主与次，通过内容提炼图案元素，在结合自己的创意想法后，将主要的标题和图案放在中心C位或其他显眼位置。主题一定要简明扼要，通常学校规定的题目比较宽泛，建议在具体制作时选择一个更加细致的小方向进行创作

设计素描的创意方法包括形体结构、光影、质感、明暗调子、体积感、具体表现、视角。

形体结构，物体的各个部分，以特定的方式互相结合，构成整体的内在构造关系，成为结构。它是决定外观形态的基本因素。光影，光作用于物体的方向和距离，是物体表面视觉特征的重要因素，物体离光源渝近渝清晰，反之，则渝模糊。

质感，任何物体的外部形态，除了自身的外部机构以外，都有构成其外部形态所特有的材料质感。明暗调子，表现物体时，只能用线描的形式把物体的高、宽、深三度空间的机构、体面、透视关系画出来，不涂明暗也能呈现出物体的体积感，使人们能够在视觉上认识它的形象。

体积感，体积感是物体的基本属性，任何物体在空间中均有一定的高度、宽度和深度等可测量的因素。具体表现，单纯的机构素描表现在考试中应用是比较少的，绝大多数是采用明暗形态造型法。按照客观物体明暗形成规律，运用明暗调子的造型方法，对所描绘的对象的形体、结构、质感及空间关系等方面予以准确、生动的表达。

设计素描方法简介：

《设计素描方法》分为两篇，上篇主要围绕设计素描的相关理论进行阐述，首先介绍了素描与设计素描的基本概念，以及两者之间的异同，让学生对它们有一个清晰的认识，其次阐述了设计素描在几种艺术学科中的应用，后重点讲述创新思维在设计素描中的应用，让学生了解创新思维的重要性。

下篇主要围绕设计素描的拓展与应用进行阐述，内容包括结构素描的技法与表现、质感的精细表现、设计素描的平面思维与表现、空间重组与立体思维表现、视界。《设计素描方法》可作为艺术及艺术设计类相关专业教材，也可供艺术爱好者参考使用。

自行车发展史的创意设计

应该进行一次自行车革命重新思考重新设计工艺体积最最重要解决随处乱堆乱放让自行车电动车直接开回家去存放

素描自行车怎么画

自行车是一款大众交通工具，自行车较之过去，不管是外形的设计，还是功能改观上，都可以说是一个颠覆性的改变。所以，我们先用素描来再现它一次。_自行车

素描：自行车的绘画步骤

1、先整体观察一下，用笔多量几次，看准比例很重要。用2B铅笔将自行车的外轮廓勾勒出来。_自行车的绘画步骤12、我们从前轮开始画起，注重结构的分析。_自行车的绘画步骤23、画自行车后轮，轮胎和钢圈的塑造要分开进行。

_自行车的绘画步骤34、用同一方向的线条来表现自行车的连杆，显示材质的光滑性。_自行车的绘画步骤45、仔细分析车把的结构，用细线条刻画变速器。_自行车的绘画步骤56、刻画车座升降杆，这时不用画得太细，留下来后面进行深入塑造。_自行车的绘画步骤67、继续塑造车后轮，表现钢圈的质感。_自行车的绘画步骤78、用擦笔涂抹一下车的连杆，细腻地表现其质感。_自行车的绘画步骤89、同样用擦笔涂抹车轮的钢丝条，表现其硬度。_自行车的绘画步骤910、把铅笔削尖，表现车轮的立体感，以及橡胶材质的质感。_自行车的绘画步骤1011、再整体观察一下，调整局部的问题，使自行车的结构、比例及质感的表现都比较准确。_自行车的绘画步骤11自行车种类很多，有单人自行车，双人自行车还有多人自行车。

以绿色环保为主题的素描怎么画？急急急急急！！！！！！！！！！！！

你可以借鉴这几个创意，仅供参考：

上方是烟囱，浓烟滚滚，一个小孩向湖中望去（湖在画面下方）；湖中的倒影是郁郁葱葱的树木，正好与烟囱相对。表达孩子对美丽自然的向往，提倡绿色环保。

还可以在绿树下画行人和骑自行车的人，表现出绿色出行。

也可以画一只手捧起一株小苗

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幼儿园儿童手工自行车的简单做法制作大全、怎么做

一个人的审美不是天生就有的，需要从小培养，大家应该发现生活中没有人不爱美，儿童在成年人引导下也会逐渐发现和感受美，多姿多彩的生活和变化可以引起儿童注意，所以幼儿园老师也会有计划的引导儿童参加一些手工活动，下面看看我跟大家分享的幼儿园儿童手工自行车的简单做法制作大全，知道儿童手工自行车怎么做。

一、彩色卡纸手工自行车

先用黑色的纸带将自行车轮廓塑造出来，像画画那样画出来，然后使用蓝色衍纸当作是彩色的笔去填充就行。最后为了让手工自行车看着更加精美，可以做一些花纹进行装饰，而衍质的小工具大家根据自身喜好准备即可。

二、DIY粘土自行车

先用铁丝当骨架，然后用一些粘土包裹覆盖做成粉色自行车方法，这个过程虽然不容易，但是也是可以尝试的，是非常不错的装饰摆件。

三、折纸DIY手工自行车

通过折纸制作儿童手工自行车也是很好看的，先将自行车图纸打印出来，然后将用彩纸折叠出来的车轮子贴上去就可以了，这是很简单的一个手工创意。在这里用到的自行车图纸可以自己去网上下载，然后根据图纸裁剪纸张，反复折叠粘连。

虽然制作手工自行车有一定难度，但是一些手工爱好者还是会不厌其烦的去搞定，有兴趣的小朋友和家长可以多了解下。

请说出自行车上的六个好设计

1、RapidFirePlus（指拨）

指拨是shimano在1990年发布的历史上最酷的发明之一，它取代了之前安装在车把顶部的老式拨杆。最初，车手们如果想变速就要用大拇指推动这个拨杆，让链条往更大飞变，这个过程的操作并没有什么问题，但是如果想向小飞变，就很不友好，因为移动方向是一个平面，方向又反过来了。

2、SPD

SPD是ShimanoPedalingDynamics的缩写，这是shimano锁踏的一种设计。虽然它不是第一个制造出来锁踏的，但是SPD的创新之处在于，它把小巧的锁片镶入到了鞋底内。

如果你下车行走也不会有太大的影响。这也正是当时SPD设计的迷人之处，而其他的锁踏系统在鞋底上都有一个突出的夹板（除了Cyclebinding系统）。

3、STI

这个缩写商标被用于shimano的刹车／变速组合，特别是在公路车上。刹车和变速从以前的分体设计被设计到了一起，可以让你手不离开刹车就可以完成变速，这对于以前安装在下管的的变速指拨是极大的进步。

4、Di2

2008年，在第一个消费型电子变速组件上市的前一年，三个公路车队测试了第一套设计成功的变速变速传动系统。

2009年1月上市的di2套件Di2把通过变速线通过指拨拉动后拨的方式，改为了由开关控制，开关通过电线把新号发送给控制模块然后后拨通过电机驱动进行变速。可充电电池为后拨提供持久耐用的动力，前拨则通过蜗杆传动带动拨链器。

5、ShimanoIndexShifting

这是shimano定位（索引）变速的简称，通过指拨上的齿轮止动件，精确定位后拨链条在飞轮上的位置（其前身为正电子索引思路相同，制动件被安装在后拨上，通过一根硬质钢线或者两根变速线进行操作）。

6、双向拉线的前变速器

这个设计来自于2003年，所有shimano的前拨都开始陆续更新了的新前拨杠杆设计，这个设计主要针对于固定变速线的夹紧方式。这个简单的功能可以让前拨和各种车架一起工作，无论走线方式如何。针对不同中观尺寸设计的垫片，也让shimano的目录中不再有那么多的尺寸选择，特别是针对于哪些低级别的前拨。

我设计的自行车怎么画，儿童幼儿园

设计的自行车

《我设计的自行车》一课是义务教育课程标准实验教材,是美术三年级上册第十四课,属于"设计·应用及造型·表现"领域,由人民教育出版社出版.

课时:2课时,第一课时认识自行车结构和功能并画出图片.第二课时根据所设计的图案制作自行车.

教学目的:

1,通过对自行车结构,功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图.

2,培养学生富有创意的运用各种类型的材料,在创作中体验设计自行车美感,在创作与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思.

3,通过讨论交流,相互启发,培养学生的动手能力和创新精神.

教学重点:

通过对自行车结构,功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图.

教学难点:

创造性的利用各种材料,设计制作出有新意的自行车.

教学学具:

师:各种自行车的图片资料.

生:绘画工具及一些吸管,废光盘之类的材料.

第一课时

教学过程:

一,组织教学

二,检查用具

三,欣赏与探索:

1,展开作品:

师:请同学们仔细观察:

这些自行车的共同点是什么?

请仔细观察和思考:它们的基本形是什么样?都有什么用?

生:思考,讨论,回答.

师:及时鼓励学生,并适时进行小结.(都有车头—像T字—掌握方向,轮子—圆形—行走,坐垫—坐,脚踏板—引导轮子滚动)

2,再次欣赏课件中的自行车,进行讨论,交流:

(1)请先知道的同学谈谈自己的发现.(这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地方,有什么不同点)

(2)其它同学可提出不同的意见.形成交流的课堂局面.

师:及时鼓励学生,并适时进行小结.

四:授新

1,总结学生发言,并进行简单范画:

师:真好,通过小朋友们的观察,大家发现了,不管什么样的自行车都有个扶手,轮子,坐垫,脚踏板,可是它们的外型却可以多种多样的,只要美观大方,好用就能让大家喜欢.今天我想请小朋友们来当一回小小设计师,设计一辆多功能的自行车.

2,欣赏其他学生作品,开拓学生的思维.

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