第六章：新闻材料教学目的与要求：了解新闻材料的种类以及如何选择运用新闻材料。教学重点、难点：如何选择运用新闻材料。教学内容：一、新闻材料所谓新闻材料，就是构成新闻事实的各种情况、表现、反映和记载的总称。二、新闻材料与新闻事实联系与区别联系：新闻事实是新闻本源，是新闻信息的本质特征。新闻材料是构成新闻新闻事实的各种情况、表现、反映和记载的总称。区别：新闻事实是客观性的东西；而新闻材料是经过主观选择加工过，有主观性内容。新闻事实不以主观意志为转移，无真假之分；而新闻材料则有事实与虚假之分。三、新闻材料的分类1.从材料的性质来分新闻材料从材料的性质来分可分为三类：一类是新闻事实材料，一类是背景事实材料，一类是言论性材料。①新闻事实材料新闻事实材料是指构成新闻事实本身，反映事件发生的时间、地点、事件中的人与物，如事件的称谓、规模、形态、原因、结果等具体情况的材料。事实材料是新闻报道中的主体材料，也是新闻评论的主要论据。②背景事实材料背景事实材料是为了衬托新闻事实而引用的与新闻事实有关的历史事实或现实生活中与新闻事实相关的其他事实材料。③言论性材料言论性材料是为了说明新闻事实的意义、本质而引用的他人的言论，又叫理论性材料。2.从获取材料的方式来分从获取材料的方式来分，新闻材料分为 3类：即第一手材料、第二手材料和第三手材料。所谓第一手材料，即指记者亲自感知，不经任何中介转换，直接接触新闻事实时所得到的材料，包括记者的直接观察和物证材料。第一手材料的特点一是直接，与事实直接联系；二是原始，没有经过加工。第一手材料的优势之一是可信度高。第二是可感度高。亲第二手材料，即指记者从当事人或目击者那儿得到的材料；第三手材料，即指记者从非当事人或非目击者那里辗转得到的材料。第一手材料也叫直接材料。第二、第三手材料也叫间接材料。四、新闻材料的重要性序列在新闻材料表现主题时，不论来自于第一，亦或二、三手材料，其中又可依对主题的表现程度划分成一个类别阶梯。由低到高级划为：一般材料、骨干材料、细节材料、点睛材料等层次。
1.一般材料系指在实际中存在的能够说明全局特征，但又不具典型特性的材料，它给整个报告之写作增加的不是一个点，而是一个立体框架。它是普通的生活画面。为整个写作带来生活的真实与形象的真实。2.骨干材料系指对新闻主题起骨干性支撑作用的材料，它是新闻素材中的主要材料。新闻报道的主题是靠有份量的事实来支撑的，没有这种主要事实，新闻主题就缺乏依托，立不起来。在新闻写作中，记者的一个重要工作就是要围绕主题准备充足的骨干材料。如果缺乏关键、典型的主要事实，记者应作补充采访，直至找到骨干材料。如果在二次采访后仍然没有找到好材料，那么就只能改换主题，或不作报道。3.所谓细节材料，系指能够表现主题的特殊画面，是指新闻报道中生动、有力地表现人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的材料，它往往是有特色的一句话、一个动作或一个事物的细部，却能具体、生动地反映事物特征，增强新闻的感染力，深化新闻报道的主题。4.点睛材料。即点明主题的材料。这种材料特别要精选，要少而精。画龙点睛只是一笔。点睛材料可以是骨干材料，也可以是细节材料，甚至可以是一句话。五、新闻材料的鉴别在我们的采访活动中，会接触到大量的、各式各样的材料，其中有真实的，有虚假的。有时基本真实的材料中会有虚假的成分，而那些虚假的材料里有时也会包含一些有价值的真实因素。因此我们有必要仔细地、谨慎地加以鉴别。在鉴别新闻材料的时候，需注意以下几个方面:1．确定来源：即这个材料是谁提供的，是自已亲眼目睹的，还是道听途说的?是第一手、第二手、第三手、第四手材料。2．确定性质：是物证材料还是人证材料?是口头材料，还是文字材料?是国家机关的正式文件，还是草案、未定稿?是采访过程中的正式谈话，还是随便聊天内容?这些也需仔细加以鉴别。3．确定形成时间：核实时间变化后的事实变动；4．确定原因与条件：必须重视材料产生的原因与条件；5．对同一内容的不同材料比较、分析：
对所有材料进行分析比较。这样较易看出材料的真伪。六、新闻材料的选择选材的标准，或者叫原则是:首先，要选择真实的材料。其次，要选择有较大新闻价值的材料。第三，要选择符合新闻政策的材料。第四，要围绕新闻主题选材。第五，要选择典型的材料第六，要选择最能打动受众的材料第七、选择主要材料，去掉次要材料、表面材料、枝节材料。
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新闻材料
第六章：新闻材料
教学目的与要求：
了解新闻材料的种类以及如何选择运用新闻材料。
教学重点、难点：
如何选择运用新闻材料。
教学内容：
一、新闻材料
所谓新闻材料，就是构成新闻事实的各种情况、表现、反映和记载的总称。
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二、新闻材料与新闻事实联系与区别
联系：新闻事实是新闻本源，是新闻信息的本质特征。新闻材料是构成新闻新闻事实的各种情况、表现、反映和记载的总称。
区别：新闻事实是客观性的东西；而新闻材料是经过主观选择加工过，有主观性内容。新闻事实不以主观意志为转移，无真假之分；而新闻材料则有事实与虚假之分。
三、新闻材料的分类
1.从材料的性质来分
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新闻材料从材料的性质来分可分为三类：一类是新闻事实材料，一类是背景事实材料，一类是言论性材料。
①新闻事实材料
新闻事实材料是指构成新闻事实本身，反映事件发生的时间、地点、事件中的人与物，如事件的称谓、规模、形态、原因、结果等具体情况的材料。事实材料是新闻报道中的主体材料，也是新闻评论的主要论据。
②背景事实材料
背景事实材料是为了衬托新闻事实而引用的与新闻事实有关的历史事实或现实生活中与新闻事实相关的其他事实材料。
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③言论性材料
言论性材料是为了说明新闻事实的意义、本质而引用的他人的言论，又叫理论性材料。
2.从获取材料的方式来分
从获取材料的方式来分，新闻材料分为 3类：即第一手材料、第二手材料和第三手材料。
所谓第一手材料，即指记者亲自感知，不经任何中介转换，直接接触新闻事实时所得到的材料，包括记者的直接观察和物证材料。
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第一手材料的特点一是直接，与事实直接联系；二是原始，没有经过加工。
第一手材料的优势之一是可信度高。第二是可感度高。亲
第二手材料，即指记者从当事人或目击者那儿得到的材料；
第三手材料，即指记者从非当事人或非目击者那里辗转得到的材料。
第一手材料也叫直接材料。第二、第三手材料也叫间接材料。
四、新闻材料的重要性序列
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在新闻材料表现主题时，不论来自于第一，亦或二、三手材料，其中又可依对主题的表现程度划分成一个类别阶梯。由低到高级划为：一般材料、骨干材料、细节材料、点睛材料等层次。
1.一般材料系指在实际中存在的能够说明全局特征，但又不具典型特性的材料，它给整个报告之写作增加的不是一个点，而是一个立体框架。它是普通的生活画面。为整个写作带来生活的真实与形象的真实。
2.骨干材料系指对新闻主题起骨干性支撑作用的材料，它是新闻素材中的主要材料。
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新闻报道的主题是靠有份量的事实来支撑的，没有这种主要事实，新闻主题就缺乏依托，立不起来。
在新闻写作中，记者的一个重要工作就是要围绕主题准备充足的骨干材料。如果缺乏关键、典型的主要事实，记者应作补充采访，直至找到骨干材料。如果在二次采访后仍然没有找到好材料，那么就只能改换主题，或不作报道。
3.所谓细节材料，系指能够表现主题的特殊画面，是指新闻报道中生动、有力地表现人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的材料，它往往是有特色的一句话、一个动作或一个事物的细部，却能具体、生动地反映事物特征，增强新闻的感染力，深化新闻报道的主题。
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4.点睛材料。即点明主题的材料。这种材料特别要精选，要少而精。画龙点睛只是一笔。点睛材料可以是骨干材料，也可以是细节材料，甚至可以是一句
“新闻框架”（news frame），可以分为两层含义：一是指客观现实如何被新闻媒介主观反应；二是指受众如何主观解读媒介现实。也就是说，新闻生产者通过选择,强调或者重组新闻事件，以及一系列的框架工具形成新闻的框架，这个框架赋予新闻文本特定的意义，从而影响读者对新闻事件的解读和诠释。卡普勒和詹姆斯认为：“新闻框架就是新闻报道中赖以识别，能够改变主题的修辞和格式的选择，是新闻与环境一致的部分。”李希光教授指出新闻框架“在某种程度上是观念框架、意识框架和知识框架的翻版”。
影响新闻框架的因素包括：一、新闻媒体自主性的大小以及受政治控制的程度；二、消息来源对于事实真实的反映程度，新闻报道中对信源的引用可以直接形成新闻框架；三、新闻工作者主观的意识形态，意识形态不同对于新闻框架有决定性影响；四、受众对于新闻事件报道的解读；五、新闻组织的工作流程；六、社会情境，影响到新闻框架的解读。
一篇新闻一般包括（标题电头导语主体背景结语）现在一般总结为6要素（5W1H即 when where who what why how）
①标题：就是这则新闻的题目要新颖简洁，有高度的概括性，还要能抓住人眼球，有时候还有副标。
②电头：是采写者的单位如：新华社电本报讯等
③导语：一般是新闻开头的第一段和第一句话，扼要地揭示新闻的核心内容。（when where who what即：XX时间----XX地点----XX人---做了--XX事）
④主体：是对导语内容的进一步扩展，就是讲事实发生的（why how即原因、过程等）是新闻的主体部分，用充足的事实证明表现主题，
⑤背景：指的是新闻发生的社会环境或自然环境，便于读者观众更好的了解新闻的事实，有时候会有有时明显表达，(例如：据了解。。。（补充文字数据等材料）；有时杂糅在主体中。
⑥结语：新闻报道结束时总结用，有时暗含在主体中，不明显
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