第一，新媒体运营必须是要具备“网感”。

这就要求，能够抓热点，熟悉数据分析，信息搜集等等能力。无论是纯媒体，还是企业的新媒体，对趋势的把握都是关键，更关键的是，要在众多趋势中，坚持自己的取向，而不是所有趋势都追逐，有些趋势会破坏你的价值观。

第二，整合。

新媒体编辑，整合素材、资源的能力要强。整合素材，很简单，资料那么多，哪些是真是假？有时候你得到的就是几句话而已，就是别人给你的一个小爆料，你要发展成一篇文章，就要有从素材中发觉关联的能力，跟侦探差不多，多篇报道的意思串联起来之后，你会发现不一样的价值。

第三，文采。

所有的事情都可以找到发生的结构和场景，他的存在是有逻辑的，他的发生是有走向的，文采是为这些内在的逻辑服务的，不能只看文章的文字特别。

第四，理解产品。

一切不离产品，脱离产品的运营等于0。很多做新媒体运营的同学喜欢发段子，发鸡汤，这样数据会很好看，转发很多评论也很真实，但没有人谈你的产品这件事就毫无意义。

第五，了解用户。

新媒体运营人员每天面对的微博粉丝、微信听众都是用户，他们的喜怒哀乐、喜好与特征，是通过细心观察与反复验证，印入脑子里的。试图通过看几篇网上流传的数据报告了解用户，是最不靠谱的，我会告诉你我曾经一晚上拍脑袋编出来的数据被多家主流媒体当新闻报道过吗？

第六，懂传播。

现在微博上怎样最吸粉，微信上用哪种方式能够引爆朋友圈，大家都在做的H5页面有什么诀窍能够让粉丝愿意扩散。形式一直在变，但方法论却没有变过，那就是传播的逻辑，引爆点、传播节点、传播形式三个要素。

问题一：什么是新媒体？新媒体都包括哪些?新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。美国《连线》杂志对新媒体的定义憨“所有人对所有人的传播。”清华大学新闻与传播学院熊澄宇教授：“在计算机信息处理技术基础之上出现和影响的媒体形态。”新传媒产业联盟秘书长王斌：“新媒体是以数字信息技术为基础，以互动传播为特点、具有创新形态的媒体。”分众传媒CEO江南春：“分众就是区分受众，分众传媒就是要面对一个特定的受众族群，而这个族群能够被清晰地描述和定义，这个族群恰好是某些商品或品牌的领先消费群或重度消费群。”阳光文化集团首席执行官吴征：“相对于旧媒体，新媒体的第一个特点是它的消解力量――消解传统媒体(电视、广播、报纸、通信)之间的边界，消解国家与国家之间、社群之间、产业之间边界，消解信息发送者与接收者之间的边界，等等。”BlogBus副总裁兼首席运营官魏武挥的定义：“受众可以广泛且深入参与（主要是通过数字化模式）的媒体形式。”中国传媒大学黄升民：构成新媒体的基本要素是基于网络和数字技术所构筑的三个无限，即需求无限、传输无限和生产无限。――社会关系层面的理解。可以肯定的是“新传媒”是建立在数字技术和网络技术的基础之上，延伸出来的各种媒体形式。“新”最根本体现在技术上，也同时会体现在形式上，有些新媒体是崭新的，比互联网；而有些是在旧媒体的基础上引进新技术后，新旧结合的媒体形式，比如电子报纸。新媒体就是能对大众同时提供个性化的内容的媒体，是传播者和接受者融会成对等的交流者、而无数的交流者相互间可以同时进行个性化交流的媒体。近两年来，随着科技的飞速发展，新媒体越来越受到人们的关注，成为人们议论的热门话题。

问题二：新媒体新技术的哪些功能一、更新教育观念、强化创新意识、有较强的整合能力

课程的改革，强调了学生自主参与和合作学习。新媒体、新技术是以网络技术作为学习工具，为学生提供了丰富的学习资源。学生利用网络技术收集、处理、交流进行探讨学习，从而获取知识，这种学习模式突出了以学生为主体，强调了学生自主参与学习，真正突破了以教师为中心的教学模式。

新课程背景下，更新教育观念是每一个教师不可忽视的问题。要强化创新意识。面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新精神提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育创新精神和培养创造型人材方面肩负着特殊的使命。我们的教师也要不断地创新，如果教师缺乏创造性思维，将失去学科的灵魂和动力，特别是在信息技术背景下的学习，保持旺盛的创新能力与实践能力显得尤为重要。网络信息技术环境下的学习是一个全新理念的课程，它以计算机软硬件技术的基本知识与基本技能为教学基础、又延伸到通信、网络技术等高科技的综合应用技能教学，需要知识性与技能性很强的整合能力，现代信息技术以提供大容量教育信息载体为特征，担负着开拓视野、搜索资料、整合知识、培养创新精神和创造能力等功能。这其中，教师素质是关键要素。教师整合能力是信息技术发挥应有作用的前提。因此，在新的教学环境中，教师应该掌握现代信息技术基本知识和技能。

二、用新媒体、新技术优化课堂教学、提高课堂效率和教学质量

新媒体、新技术在教学中的使用，可以提高教学媒体的展示力和交互性，极大地丰富了教学内容的呈现方式。教师经过精心准备，运用先进手段，创作出严谨而丰富的电子课件，其目的就是将它应用于教学，从而优化课堂教学。在这样的教学中，教师不必像以前那样，携带地球仪、三角板、等繁琐的教具，而是借助电脑、投影仪、电子白板等先进的电脑多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件，充分发挥多媒体网络的功能，可优化课堂教学的信息传递结构、学生认识结构、课堂时间结构、师生活动结构等。丰富、生动的多媒体课件的灵活运用，能够极大地激发学生的兴趣，引发学生探究的欲望。新媒体、新技术全方位***，使人脑左右协调发展，增强记忆力，学习的效率明显提高。使学习氛围轻松、愉快。通过多媒体网络的科学运用，可全面优化课堂教学，提高课堂效率和教学质量。

三、依托局域网丰富校园网达到资源共享，进一步服务教学

学校应该重视校园网资源库的建设，专人负责，统筹规划。并安排熟悉计算机操作和网络维护的教师专门负责本校校园网教育资源库的建设与维护。学校应该调动教师和学生的积极性，鼓励教师搜索和整理网上的教育资源，利用城域网的资源进行本校教育资源库的建设。教师可以把自己搜集到的适合教学的资源进行合理分类，同时教师应该将已有的课件、音频资源、视频资源、图片资源通过非线性音视频编辑系统、扫描仪、数码相机等对其进行加工和改造，使之成为学校教育资源信息的重要来源。学生可以上网快速地获取丰富的信息资料，有目的地处理信息，有利于培养学生的探索、创新意识，有利于学生开展主动的探索型的学习活动。

四、培养学生对计算机运用能力

学生是学习的主体，运用新媒体、新技术进行教学，首先必须让学生学会使用计算机，会将计算机作为一种学习的工具，运用于学科学习，学会对知识和信息进行检索，从而达到自主学习，而不是学会计算机的所有知识。体现计算机是帮助学生开阔视野，增加知识的好帮手。真正是“秀才不出门，能知天下事”，使学生变被动学知识为主动汲取知识。学校利用网络教室多提供让学生操作计算机的机会。利用计算机辅助教学的同时要培养学生自主学习......>>

问题三：互联网新媒体的技术性包括哪些特征 1.全时传播。信息传播的时效性有四个发展阶段：定时、即时、实时、全时，全时传播指的是信息随时可以进行发布。

2.全域传播。地域和空间限制越来越少，只需要设备和传输信号，就可以发布信息。

3.全民传播。传播不再是机构、媒体单位的事情，每一位民众都可以参与其中，谁都可能是记者、编辑。

4.全速传播。传播速度比旧媒体快，在事件发生的同时就能够进行传播活动。

5.全媒体传播。传播信息不单是文字或者图片，还附有音频、视频等多触觉通道。

6.全渠道传播。客户端多样化，比如电脑、手机、短信等都可以进行信息发布。

7.全互动传播。新闻的线索搜集、采访、发行等一系列活动，所有用户都有机会参与进去，并且在事后可以发表评论。

8.去中心化传播。不存在类似于“头版头条”这样的状况，不同受众可以选择出很多主题进行讨论，另一方面也说明了新媒体使新闻多元化。

9.去议程设置传播。信息传播不再是比较固定的用词模式，不同的消息发布人可以用自己使用语言的习惯进行传播。

10.自净化传播。虽然在新媒体的传播过程中，负面信息传播面积是正面信息的四倍，但是一般小道消息都会有相关人员出面澄清，所以造成的误会基本可以得到有效的遏制。

问题四：新媒体主要是指什么？？

问题五：新媒体是指什么新媒体是什么？

我先说说这个问题。当你看到地铁里、公交上、餐馆里，路上，你家的客厅里，你的床上一直有人在刷手机时，你就应该意识到有人的地方就有江湖，呸，是有社交的地方就有新媒体――这里聚集着更多的人，有着更便利的传播途径。

当新媒体使得人们

便利的传输信息时；

广泛的进行社会交往时；

公开的表达情绪和讨论同一件事情时；

新媒体的时代就来了。

这个时代，人人都是生产者，人人都是传播者。

很早之前，人们通过传统媒体了解世界，进行一对零的传播，此时，传统媒体只具备信息传递作用，尚且不存在社交功能。

当出现一对一的媒体工具，如QQ、Email、微信、SNS，人们得以维护与某些个体的关系；

随之一对多的交流方式被开发出来，如微博、朋友圈、脸书等，人们通过社交的方式完成了线上身份的构建，并找到了集体归属感。

这就是新媒体的魅力。

虽然川普都准备用推特治国了。虽然新媒体是省钱、省人、省成本的小帮手。但不一定要有。有了可能会让业绩做得更好。但不是人人适合新媒体。

我有一个朋友，她从事医疗器械行业，她常常向我抱怨说，每天都要去医院拜访那些主任、代表等等，见面聊天都是低头哈腰、***兮兮那种，然而他们并不领情。有一天，她问我能不能通过新媒体的方式解决这一问题。我斩钉截铁地说，不能。医疗器械销售，是传统的一对一传播模式，你需要和客户不断沟通，不停地展示器械的功能。你的目标明确，你的中心就是医药代表，就是主治医师。而新媒体是去中心化的传播形式。

我还有一个朋友开了一家天猫店，本来只是想开天猫店，卖卖衣服，20W粉丝，也挺好。我们有一次闲聊，他诉苦水说，做店主挺累，每天和摄影师模特打交道，还得做好售后，完了不知道该怎么和这些人维护除店铺以外的关系。有一天店没了，这20W人也没了。我告诉他，你不妨建一个微信号，你自己先做，我指导你如何导流，在微信也可以卖货，而且平时发一些原创的小清新文艺的文章。用了三个月时间，他把天猫的大部分用户导入了微信，并坚持推文，有了一定基数后，他开始销售。现在的业绩每个月200W左右。

营销，是新媒体的真相，但品质，是新媒体的基本法则。你一定要坚持原创，坚持排版。不要因为营销而营销，要懂得社交。而内容就是很好的社交方式。

嗯，终于来到了真正的重点：如何做好新媒体内容？

我的经验：什么算是好的内容呢？人人都说好的内容要涉及人性。出格做过的项目不算很多，但总结出一个规律，不同行业的新媒体，在内容和形式上都有各自的潜规则。比如教育、出版、图书行业以高品质原创文章、线下论坛课程沙龙为日常核心发布，房地产行业以连版海报、创意热点为标准，收藏、工艺品、奢侈品以文化传播、优惠活动、节日类专题为主导。所以，你所在的行业也一定有你的运营规则，但新媒体打破了这些界限。这也就是为什么很多老板开始追求跨界营销的原因。

新媒体好内容实例，可以加我

问题六：新媒体技术的应用有哪些最典型的应该是直播技术的应用，比如红云新媒体直播技术，有一条butel视频“高速公路”来确保新媒体视频的稳定性和流畅性。

问题七：新媒体直播的技术有哪些?比较厉害的应该是红云的新媒体直播技术

问题八：新媒体融合，相关技术有哪些？可以参考扬州广电的移动直播技术，是以可视云（红云）技术为支撑的，是层叠网，和QoS保障的架构，确定了它是高质量的可管可控的网络。

摘要：疫情影响下，国内部分高校采取线上“云”毕业的方式欢送2020届毕业生。在宣传上，从往年的线下为主改为线上。我们在新媒体模块特别策划了七个线上活动，与“云升旗”“云晚会”“云团聚”共同组成了2020毕业季“云系列”，这一系列策划为校园新媒体宣传工作提供了很好的思路。本文将对“云系列”进行全面分析，对校媒选题策划提出思考与建议。

关键词：新媒体；校园媒体；高校宣传工作；

引言：受疫情影响，黑龙江省至今未全面放开高校学生返校，学校今年毕业季宣传以线上为主，特别召开毕业季全媒体宣传协调会议，部署安排毕业季宣传工作。新媒体模块特别策划了“云祝福”“云留念”“云漫步”“云拨穗”“云合影”“云表彰”“云典礼”与校内其它部门的“云晚会”“云升旗”“云团聚"共同组成毕业季云系列。这一系列选题受到了国内许多高校校媒同仁的好评，也有提出了建议与不足。本文将详尽阐述“云系列”部分策划的制作始末，分享经验与成长。

01

“云系列”部分策划简介

1.“云祝福”

该策划起初是想搭建一个供毕业生回忆母校、寄语母校的平台，在设计时，选择了H5的呈现形式。在制作过程中突然想到，毕业生祝福母校，母校也可以祝福他们。而在H5中文字是最不受关注的模块，考虑到这一点，我们特别选择用打电话这一形式来呈现“母校祝福毕业生”的效果。将仿真模拟电话界面放在H5的最前面，从第一页就引导读者进行互动，电话接通完毕进入留言模块，我们设置了两页的校园美景来缓冲，并开通弹幕和留言板两种不同的形式来供毕业生选择。

2.“云留念”

该策划灵感来源于往年毕业季的毕业照。因疫情影响，学生不可返校留下与母校最珍贵的记忆，因此我们想通过AI合成的技术来完成毕业生的这一需求。在制作过程中我们引入微信小程序，通过自助的方式供毕业生留下与学校标志性建筑的珍贵影响。

3.“云漫步”

该系列灵感来源于往年的毕业徒步活动。我校往年在毕业季会组织师生参加徒步校园活动，再看看校园的角角落落，珍藏记忆。在策划时，我们考虑到如果仅仅是图片和文字的堆砌，缺乏交互感和新颖性。据此，我们将SVG点击展开动画与png伴随动画进行合成，呈现出横屏点击按钮，龙宝带你云漫步校园的效果。在图片选择上，我们使用了更利于横屏展示的全景长图，涵盖学校的春夏秋冬、标志性建筑、黑夜白天等，展开效果总时长30秒，最大程度满足新媒体传播的节奏。

4.“云拨穗”

拨穗是毕业时的一种仪式，也是授予学位仪式上必不可少的一个环节。为了满足毕业生的这一需求，我们与抖音合作，开发视频贴纸，毕业生可自行选择学位类型、学士服类型等，完成拨穗动作，并与校长合影比心留念。借助抖音平台可将这一过程录制下来，永久珍藏。

5.“云合影”

该策划灵感来源于毕业典礼的一个仪式，授予毕业证书后与校长合影。值得一提的是，在这个策划的程序设置上，我们进行了验证。只有2020届毕业生输入自己的学院姓名和学号验证通过后，才可以进入合影界面。保证这一合影的严肃性、权威性。

6.“云表彰”

该策划灵感同样来源于毕业典礼的一个仪式。没有了线下的毕业表彰，我们将这一环节搬到线上。对2020届优秀毕业生、校级优秀毕业论文、毕业设计获得者进行线上表彰。

02

“云系列”策划来源与设计构想

1.策划来源

该系列大部分活动都来源于线下活动的转换。因疫情不能返校，毕业生心中有所遗憾，将往年的一些大型线下活动移步线上，这种“仪式感”一定程度上安抚了毕业生的心情，也体现了学校对毕业生的人文关怀。

2.设计构想

特别值得一提的是在设计上，“云系列”采用了多种新媒体交互手段，从视听两个角度全方位呈现。我们利用H5与音频交互来完成“黑大给你打了一通毕业电话”；利用AI与微信小程序融合来完成合影拍照；利用SVG动画效果来完成云端的徜徉校园；利用视频贴纸和AI合成来完成拨穗环节......从策划到设计，始终站在毕业生的感官角度，设身处地换位思考，体现了服务性、人文性和新媒体“新”的特点。

03

“云系列”存在的问题及反思

从制作层面来看，云系列策划篇篇都是“硬核”“抗打”的。并受到了包括人民日报在内的多家主流媒体的关注报道。相关系列选题在高校校媒届流传甚广，许多高校来电咨询并借鉴选题。但是我们也发现，在校内的传播过程中，前期的反响一般。在与许多高校校媒人进行沟通和自我研讨后，我总结出了以下几个问题，也是系列策划经常会遇到的一些问题。

云系列部分选题数据（截取）

1.系列策划容易走向单调枯燥

为了追求统一性、整体性，在制作系列策划时，我们大多会偏向用较为统一的排版模板和相对一致的标题，这往往就会导致读者的阅读疲劳。在对云系列分析的过程中，我们发现，过于一致的追求标题的一致，大大影响了推文的传播速度和广度。在对点击阅读率的分析中我们发现，即使是在内容和呈现形式皆为新颖的情况下，读者受标题影响，点击阅读的兴趣不大。

2.系列策划的后劲不足

新媒体环境下，对读者的阅读兴趣培养相较纸媒时代难度加大。许多高校制作系列策划提高新闻宣传的条理性、整体性，培养固定性粉丝，这点无可厚非。但是如何在系列策划稳中出新值得我们去思考。需要明确的是，系列策划不是方便小编选题偷懒，做好系列策划比普通策划难度更大。

3.注重做好上传下达互通有无

新媒体语态下的系列策划与传统纸媒的策划绝对不能划等号，切不可照搬硬套。明确手中粉丝和服务群体，是每一个校媒运营者必须思考的首要问题。同时也要做好上传下达的沟通桥梁作用，及时将对宣传工作的设计、部署和指导精神传达下去；也要及时科学合理地将学生的想法传递给上层。这不是空话套话，而是做好让大家都满意策划的关键所在！

4.注重多级传播与舆态把控

新媒体作品发布后，如何进行传播，引发“刷屏”是我们需要去思考的点。在对微信图文的分析中我们发现，朋友圈打开率占据主导。也就是说，通过别人分享朋友圈而点开推送的人数占据了绝大部分。据此，“内容为王”的理念再次应运而生，单靠标题来吸引读者不足以激发转发阅读的热情，真正优质的内容才是可能引发转发分享的关键因素。

但是校园媒体运营者一定要警惕舆态的把控，不可强制性刻意引导学生转发，警惕舆情传播恶性事件的发生。往往因内部不满引发的舆情会伴生更多的次生舆情，而学生意见领袖或让事件形成反向传播，形成巨大的舆论风险。

04

校园新媒体系列策划应该怎么做

对于这个问题，我将其总结为“多”“快”“好”“省”四个方面。

1.多——扩宽运营思维，多维策划

拓宽运营思维是保障内容持续输出的必要条件。在进行选题策划研讨时，校园媒体的主编可以将学生记者上报的选题进行归类整合，并对其进行栏目化、系列化。一方面可以将选题做实做细，也可以达到深入挖掘的目的。同时也要做好竞合，对相似主题进行合并，采取合作竞争的方式来打开选题的冲突，也提高团队的合作与竞争意识。

2.快——紧跟时事热点，提前准备

热点时刻发生，校园媒体人应当学会发现热点，无论是通过微博热搜或者大数据平台分析，还是通过朋友圈刷屏的自我分析，对校外校内当前热点的准确把握，是做好选题策划的重要关键所在。对于热点，蹭还是不蹭，可以从：主题、切入点、逻辑、是否可执行、与学校学生的融合度以及舆情预判来分析。同时确定选题后，也要预判热点的走向，在不同的时间节点推出不同的内容。

3.好——形成独特风格，拉活帐号

多数校园新媒体人会发现，很多高校都会为校园媒体具象化为一个吉祥物，进行人格化运营。此外，部分高校在视觉上，从头图、内容排版、色彩搭配、往期链接、尾图、在看引导等方面都形成了特有的风格，使人留下深刻印象。在做系列策划时尤其要注重这一点。

4.省——做好粉丝运维，事半功倍

系列策划最大的特点就是持续时间长，因此更容易获得固定粉丝的青睐。如何做好关键粉丝的运维，对系列策划的传播效果起到了很关键的作用。策划者可以在文案、引导以及活动设计时注重与粉丝形成互动，并对粉丝进行精准传播。很多高校会通过线上举办一些活动而建立一些社群，社群运营中进行定向传播，往往取得了良好的效果。

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