都是国家民政部审批的合法的一级社会团队，是并列关系的群众团体。中国教育学会、中国职业技术教育学会、中国高等教育学会、中国成人教育学会四大学会，都没有隶属关系，学会会员单位和群众性业务活动范围有所区别，教育学会主要在基础教育领域开发活动、职教学会主要在职业教育领域开展活动、高教学会主要在高等教育领域开展活动、成教学会主要在成人继续教育领域开展活动。其中高教学会与职教学会有局部交叉，在高教学会在有高等职业教育一块、在职教学会中也有高职一块，这是国高等职业教育既有职业教育的类型属性也有高等教育的层次属性而造成。

四大学会与教育部都没有直接关系，既不是教育部的内设机构，也不是教育部直属单位。但由于学会在一些工作的开展上比较自由，教育部也会借助学会的平台开展工作，而且在工作人员和分支机构设置一般也会有些特殊性，如四大学会的会长一般都是由教育部离休的部级领导担任，秘书长一般会由相关司局离任领导担任，另外，四大学会都有全国性二级机构和各地区的分支机构。

天津职业大学中国职业技术教育学会课题不认定级别，不一定。职教学会课题根据课题主办方级别来划分。若是地方职教学会主办的课题,那么就是市厅级课题;省级职教学会主办的课题就是省级课题;而若是由中国职教学会主办的课题就是国家级课。

评职称申报研究学会课题有没有用?学会课题在价值上可能不如教育厅、科技厅等部门组织的课题，但一般也在职称认可范围之内。即学会课题评职称一般有用，但本单位是否能用，要看本单位认可课题的要求。

学会课题，是指由中国高教学会课题、中国教育学会课题、中国职业技术教育学会等组织申报的课题。课题是评职称有用的加分方法，但受限于职称单位认可课题的条件。换句话说：参评人申报研究的课题不一定对评职称有用，可能是因为职称级别、作者位置、时间等方面的不合适，也可能是因为主办方的不合适。因而，我们说学会课题评职称一定有用或一定没有用都是不对的。

一般来说，查阅很多单位的职称评审文件，我们会发现职称单位是认可学会课题的，不过每个人根据自身的实际情况选择合适的学会课题。但毕竟职称单位太多了，职称评审文件标准不尽相同。因而，我们不能说所有的职称单位都认可学会课题，只是一般情况下我们用学会课题评职称是有用的。

缺少评职称用的课题，面对学会课题资源是选择还是不选择，对于不同的参评人可能会有不同的答案。而给出答案的依据就是本单位职称评定中对课题的要求是什么。一旦学会课题符合要求，那就可以选择学会课题，同时要注意学会课题的选择，毕竟学会课题也是有选题方向、课题级别的。

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