在北京工业大学附属中学（以下简称“工大附中”），尹老师从事过德育事情，较永劫光做事于学校的后勤保障部门，中途他作为北京市第十批“组团式”教诲援疆朝阳区的总领队，到新疆和田地区墨玉县北京高等中学做了两年校长，现在回到北京，为加快推进大学中学人才培养衔接领悟，开辟拔尖创新人才培养新赛道进行积极探索。

疾病和困难都没有击垮他。
在教诲这个领域，他既熟习，又热爱，先后被评为2022年度“北京榜样·增援互助先锋”年度十佳人物、“2023北京榜样”年度候选人和2023年北京市教诲系统“做事育人先锋”。

尹大勇特意给自己设计了微信头像，那也是他的标志：由心形和手形叠加构成翅膀，寓意自己“存心”“用手”的做事状态和助力学天生长的做事目的，它也像一棵幼苗，代表着他的做事工具是学生。
那也是他要终生呵护的一群人。

尹大勇与新疆受援学校的学生们互换。
受访者供图

去新疆

北京是和田地区的对口增援城市，2020年5月，得知有去援疆的机会，尹大勇绝不犹豫地报了名，并通过了各项考察。
他将统统都安排妥当，家庭、事情，提前设想了关于援疆的统统，唯独没想到自己在这时生了病。

“我的身体开始报警。
”尹大勇记得，头痛、恶心、烦躁、出汗、进食困难、声音沙哑……病症找上了他，担心影响援疆，他一个人悄悄去了医院，却得知自己患了恶性肿瘤。

亲朋好友都劝他，别拿康健当儿戏，援疆就让别人去吧。
但尹大勇放不下，增援边陲教诲是他一贯以来的欲望。

他是一位少数民族西席，自小长在吉林长白山脚下，曾经在两所民族学校事情过，非常理解少数民族地区须要什么样的西席、什么样的教诲。

“增援边陲不是活动，是援疆奇迹。
”他反复强调。
在尹大勇眼里，“活动”只是周期很短的单一事情项目，而教诲援疆事情是大局，是像接力棒一样必须传承下去的文化润疆系统工程。

“增援边陲教诲，回馈民族教诲，我很急迫。
以前只要有机会，我都要去争取。
”他曾经报过名去援藏，那时，他已经在工大附中的西藏内地高中班做事了近十年韶光，卖力后勤保障和德育事情，不论这天常还是节假日，他都陪在孩子们的身边。

尹大勇在新疆为受援学校老师们传授履历。
受访者供图

他也多次带队前往西藏开展短期家访事情。
还记得有一次，他们在海拔4000多米的西藏山南市加查县格桑村落家访，全村落男女老少把家里好吃的都拿给他们。
“你们是第一批来我们村落里家访的老师，还是都城的老师！
扎西德勒！
”老乡们的激情亲切和期盼，都让尹大勇深受触动。
可之前各类缘故原由，他终极没能真正成行。

不能再错过这个机会了。

尹大勇切除了肿瘤，从入院到出院，仅仅用了13天。
他说服了家里人，终于带着46名援疆西席动身，横跨近5000公里抵达了新疆和田墨玉县。

这个靠近塔克拉玛干大沙漠的县城景象干燥，一年之中大部分韶光都布满沙尘。
差异巨大的景象让尹大勇口鼻出血、腹胀腹泻、皮肤过敏，时差、饮食特殊是术后规复，都让他吃尽苦头。
担心与后期治疗用药产生排斥反应，无论是发热还是拉肚子，他都不敢吃药，只能猛灌热水，硬撑过去。

所幸这些，他都熬过来了。
事情的愉快和压力，让二心理上的不适逐渐淡化，被那股增援边陲的劲头一点一点排解出去。

尹大勇在中国教诲电视台《师说》讲述援疆故事。
受访者供图

“尹爸爸”

校长尹大勇在墨玉县北京高等中学的一天，从挨个班级巡视开始。

这是北京市总投资1.69亿元援建的全投止制高中，2015年起投入利用。
它很大，每个年级都有各自的传授教化楼，每个传授教化楼有5层，多媒体教室、图书室、实验室样样完好。

全校一共有67个班级，尹大勇一个不落。
他走路像风一样快，“我得让师生看看，这便是都城西席的速率。
”尹大勇说，巡视的时候，瞥见表现好的学生，就用手机拍下来传到班主任事情群，让班主任认领表扬。

常常有学生撞见他，又赶紧跑回教室，“校长来了，校长来了。
”听见这句话，闲聊的学生也负责起来，虽然是装的，但尹大勇以为，只要自己持续地每天走一圈，或许装着装着，就成真的了。

尹大勇与新疆受援学校的孩子们合影。
受访者供图

2021年春天，他有时创造一位学生感情不对，实地家访后才知道，那位学生的家庭情形特殊困难，一家人只靠着不到20平方米的小卖部生活。
尹大勇就时常去小卖部购买生活用品，付钱时多付一些，比如本是200块钱的东西，他扔下300块钱就迅速离开。
有些东西他用不上，就在回来的路上，送给遇见的少数民族老人和小孩，回到学校再分发给其他困难的学生。

家访让孩子们感想熏染到了久违的温暖。
尹大勇又利用自己生理咨询师的上风，创办了“校长心灵驿站”，在孩子们迷茫无助的时候，让他们得到安慰、找到方向。
于是每天午休韶光，很多学生都会涌如今心灵驿站的门口，等着掏心窝子跟尹大勇谈天。

让孩子们在阳光下康健发展，这是尹大勇的追求，他希望孩子们勤奋学习，更希望孩子们拥有康健的人格。

在新疆两年，尹大勇时常为孩子们买来各种活动的奖品。
他成了受援学校各种比赛和活动的“资助商”，而在受援学校，尹校长也是个“明星”。

他从不枯讲大道理，他讲的统统都是新鲜的、生动的，与生活有关的。
他从不西装革履，更多时候，他都穿着T恤和牛仔裤涌如今各个场合。
这让孩子们以为很亲切，他们喜好模拟他，喜好在遇见校永劫亲密地拍拍他的肩膀，乃至打打屁股。
尹大勇总是回过分笑着回一句：哎，不尊重朋友啊！

“尹爸爸”，那些被家访的孩子们在日记中写下了无数遍这个称谓。
现在，它也成为全校5000多逻辑学生对尹大勇的共同称呼。

种子操持

孩子们的爱，让尹大勇以为放松又动人，但他也知道，孩子们真正须要的不但是感性，更主要的是那颗等待播撒、耕种的理性的种子。

在就职演讲中，尹大勇向全校发出了倡议，那时他就定下规矩：“我是都城来的校长，跟我干，必须按操持来。
”

他确实是个有操持的人，本子上，什么韶光该做什么、这件事完成与否、结果如何，都被标记得清清楚楚。
在他的手机里，为数不多的一个软件便是韶光管理工具。
每天放工前，他一定会写下第二天的重点事情，写了几十年，完成之后再拿红笔画勾。

为了让师生们明白操持的主要性，他走遍67个传授教化班，在每个班，他都用45分钟上了同一个主题的班会——“让操持成为目标”。

“我要通过这些班会，让所有人都知道，这个校长干工作必须按照操持来，不能为所欲为。
”他说，自己用了一个月的韶光，让受援学校干部和骨干西席学会了企业管理中的PDCA管理循环（P代表操持、D代表实行、C代表检讨、A代表反馈，PDCA循环便是按操持、实行、检讨、反馈四个阶段循环不止地进行全面质量管理的闭环）。
干部的事情不再虎头蛇尾，老师讲课有了教案，学生们学习也有了各自的周操持和月份操持。

“让操持成为目标”，他把这七个字始终挂在嘴边，这仿佛成了尹大勇的另一个称谓，当然，他的倡导也让这七个字成了受援学校师生的口头禅。
许多孩子考上大学后见告尹大勇，便是这七个字正在改变自己的生平，至少让他达成了上大学这个短期目标。
这也是尹大勇最欣慰的事。

尹大勇编纂的《援疆事情档案》。
受访者供图

在援疆同事们的眼中，尹大勇是个务实型的校长。
他在意学生的生理康健，同样在意对学生的日常教诲。
无论多忙，他都会腾出韶光深入教室，无论去哪开会，他都要争取每天听一节课，在新疆两年，每个学年他都要听200多节课。

“教室改变，学校就会改变。
”尹大勇始终坚持这点，“一个校长不扎到师生里去，是当不了校长的，由于你不知道师生须要什么。
”

“教室是教诲事情者的主沙场，自己不能离开教室。
我要让师生每天进入校园，愉快点都在教室上。
”尹大勇说，他援疆期间，受援学校的教诲传授教化质量得到了显著提升。

这些“看得见、摸得着、可预防、可借鉴”的履历，都被他写进了《援疆事情档案》。
他的手机里没有娱乐软件，每天晚高下班后，他就窝在桌前，把这一天的感悟总结出来，一日一日，一月一月，终极提炼成了525页的“档案”，给后来者留下一份宝贵的履历。

尹大勇给档案起了个好听的名字——《心在喀拉喀什河》，这也是墨玉县的母亲河。
“我人回来，但把心留在了喀拉喀什河。
”他希望往后一批一批的援疆干部西席不断去丰富它、完善它，“这才是播种的代价。
”

他把硬件培植比作婚房，资金支持比作嫁妆。
在他眼里，受援地学校的年轻干部和西席们迅速发展是当务之急。
因此，除了留下《手册》，他还建立了“帮带提升”和“传帮带”模式。

他自有一套被命名为“4+N”的结对帮扶形式——4个线放学期（两年援疆），N个线上学期。
“我们虽然在援疆期满后回到北京，但援疆没有结束，我们在线上结对帮扶，通过远程视频为他们带去教科研活动和专家讲堂。
”尹大勇说，很多受援学校的干部老师碰着问题，常常主动咨询曾经的援疆西席，寻求办理的路子和办法。

受援学校师生每逢来北京，都想到要和他们的“尹爸爸”见一壁，吃顿饭、走走京城，回到新疆，他们逢人就讲自己的老校长。

“勇哥”

在援疆之前，尹大勇曾经在学校长期从事后勤保障做事。

他总是称自己为“保障做事者”，这是一种理念，他不断强调，做事的出发点终极决定做事的质量。
而重视人文关怀，也是他对自己比较满意的地方。

在工大附中，这些处处都有表示——学校的环境一年四季都是干干净净的；每次会议，矿泉水瓶都会被贴上倡导节俭的标签，避免开盖摧残浪费蹂躏；天冷了，食堂会为师生第一韶光送上热汤，天热了，就多做些解暑饭菜；学校设置了母婴关爱室，给妈妈们供应安全舒适的私密空间；连老师的办公桌都是尹大勇自己设计的，他把样品摆放在传授教化楼一层大厅，阁下放着建议箱，有人提出孕妇及老西席未便利弯腰充电，他就在桌面设计上插座，一按就能弹出来。

球场阁下的弹簧护栏也是他的创意。
“一些后勤管理职员为了不让学生践踏花草，大概第一个想到的是设立隔挡护栏。
我是做事保障职员，首先要想到不能把孩子们的膝盖撞了。
”尹大勇把这些竹篱都改装成了弹簧护栏，既保护了花草，更保护了学生。

在传授教化楼的每个楼梯拐角处，尹大勇设计并放置了两个布袋，一个回收废弃物，一个回收失落物。
受访者供图

“把麻烦留给自己，把方便送给师生”这句话被他贴在办公室墙上，也被他记在心里。
找他帮忙或咨询的师生，从来不会得到敷衍的对待，“我可能不详细卖力这件事，但我绝不会说‘同学，你去问其他部门吧’，剩下的事情，我来帮他去搞定。
”

他把稳到，学校总是有很多杂物。
杂物一多，安全隐患就多，他创建了学校的仓储管理中央，统一把杂物转移到地下室，又设计出做事软件，纳入校园信息网络中；他还把PDCA管理循环和5S管理（整理、整顿、清扫、清洁、素养）都运用在后勤保障做事中，逐渐形成了工大附中绿色、文明的“后勤文化”体系。

在他的后勤团队里，保洁姨妈、保安叔叔、厨师……险些都是农人工出身。
“他们做事的好坏决定了学校的安稳、和谐。
”尹大勇以为，自己有任务帮忙农人工顺利转型。

年轻的时候，他在家乡的职业高中做过校长，曾经为屯子富余劳动力转移开办过多期农人务工前的短期培训班。
他知道农人工背井离乡的不易，知道他们渴望融入城市得到认可。
以是，尹大勇想尽办法让校园里的农人工都能得到认同感，并时常勉励保障做事职员。

尹大勇说，他总是会见告老师和学生们，这些人不随意马虎，我们要珍惜他们的劳动成果；反过来，他也常常和后勤保障职员们讲，老师和学生也很辛劳，我们要理解。

日子久了，双方相处得和谐融洽，险些从没发生过抵牾。
每年的新年晚会，学校都会约请保洁、保安、宿管和厨师们上台演唱，他们的压轴大合唱，总是得到师生最热烈的掌声。

后勤做事职员在全校新年晚会上的演出。
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“他在这儿得到了尊重、自傲，技能得到了提升，潜能也可以得到发挥。
”尹大勇说，自己从不把后勤职员当成下属，而是看作自家兄弟，他也的确尝到了甜头。
逢年过节，他收到最多的祝福，便是来清闲他这里事情过的后勤职员。
“勇哥”，他们都习气这样称呼他。

在他们看来，勇哥是个自律且乐不雅观的人，人们很丢脸出他是位癌症患者。
他每天都坚持跑步，每天踏进校园前、离开校园后、周末和其他节假日，他都对事情心中有数。
不才班路上他回顾这一天的事情，在上班路上他琢磨当天的事情任务，他热爱自己，热爱生活，同样热爱事情。

尹大勇用瓶盖拼成的援疆珍藏品——《饮水思“援”》。
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面对热爱，尹大勇从不以为辛劳。
在北京如此，在新疆也如此。
他的办公桌永久整洁，上面除了电脑和摞得整洁的书，只摆放着几张家人的照片，还有一张是赤色圆点拼成的“援”。
这是尹大勇用矿泉水瓶盖拼成的。
他说，新疆的师生们知道他身体不好，喝不了当地的水，就省吃俭用，买来矿泉水给他，一买便是两年。

离开新疆的时候，尹大勇把瓶盖全都背回了北京，拼成了这张照片。
“我是把师生对我的那份情给背了回来。
”他还在上面打上了一行字：“一朝援疆，终生爱疆。
一份纪念，一丝顾虑。
”

新京报 左琳 编辑 刘倩 校正 刘越

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